Cause
Infectious
Infected by a variety of pathogenic bacteria like bacteria, virus, fungus and so one/
Noninfectious
Allergy response as from exterior material.
In kindergarten
Prevention
Guidance of life
1. Hand washing
2. don’t rub their eyes
Environment
1. Disinfect toys
2. Clean the classroom
3.Do not use same towel
/use disposable towel
Caution
1. Alway
1. Anchoring Heuristic
① 닻 내리기 혹은 기준점 휴리스틱이라 불리는 앵커링 휴리스틱의 오류에 빠지는 원인은 단서로 주어진 것에 맴도는 판단을 하기 때문에 생긴다. 즉 불확실한 대상의 가치를 매길 때 어림잡아 매기기 때문에 처음에 기준점을 설정하고 그 다음 조정을 통해 최종가치를 확정하여 오
1. 명사(名詞) Noun
세상에 존재하는 모든 것에 빠짐없이 있는 이름
➊ 명사의 종류
⊠ 보통명사 : 구분할 수 있는 뚜렷한 모양이 있는 명사
ex. book, car, apple, mother, etc.,
⊠ 집합명사 : 사람이나 사물이 여럿 모여 한 집합체를 이루는 명사
ex. family, class, team, etc.,
⊠ 추상명사 : 뚜렷한
동 사 의 종 류
1. 1형식 문형: S + V (완전 자동사)
* I go to church on sundays.
* Nowadays farming doesn't pay.
◇ pay는 타동사로 쓰이면 지불하다, 청산하다의 뜻.
자동사로 쓰이면 보답하다, 수지가 맞다의 뜻.
◇ be가 완전자동사로 쓰이면 존재하다, 있다.
◇ do가 완전자동사로 쓰이면 편리
名 詞 (Noun) Ⅰ
1. 명사의 종류: 고유, 보통, 집합, 물질, 추상명사
① 셀 수 있는 명사 : 단,복수 가능
many, few로 수식. 보통, 집합명사.
② 셀 수 없는 명사 : 단,복수 없음.
much, little 이 수식. 물질, 고유, 추상명사.
2. 종족 대표 : 어떤 종족의 전체.
① A(an) + 단수보통명사.(대
Ⅰ. 개요
외부로부터 들어온 빛은 먼저 눈의 바깥부분인 둥근 모양의 견고한 투명막인 각막이 있어 카메라의 볼록렌즈와 같은 역할을 하여 빛을 한곳에 모이도록 굴절시키는 작용을 한다. 각막뒤에는 근육이 잘 발달되어있어 카메라의 조리개처럼 그 크기를 조절한다. 따라서 눈으로 들어오는 빛의
Ⅰ. 서론
수학적 창의력은 이해, 직관, 통찰력, 일반화 등의 상호작용에 의하여 일어난다. 이해는 다른 수학자의 이론, 또는 일부의 수학적 창의의 순서를 재생할 수 있는 능력을 말한다. 이때의 이해는 도구로서의 이해가 아닌 Skemp가 주창한 바와 같이 개념간의 관계를 완전히 이해하는 관계적 이해
Definition
In grammar, the comparative is the form of an adjective or adverb which denotes the degree or grade by which a person, thing, or other entity has a property oㅁr quality greater or less in extent than that of another, and is used in this context with a subordinating conjunction, such as than, as...as, etc.
( )+er
If word is one syllable, add suffix '-er'.
ex) fast -> faster,
conjunctions uses
- Recalling the vocabulary
- Writing in their own words (Dicto-comp)
- Practicing sentence writing
Stage
(Time) Teacher Activity Student Activity Aids
Greeting
(3”) 1) Greeting
2) Get prepared to start the lesson
(Set the aids)
3) Introduce the topic by teacher’s
small talk& questions to students 1) Greeting
2) Get settled for the lesson
3) Listen t