1. Systematic Interlanguage Variation
√ linguistic environment
√ social condition
√ interlocutor
√ physical location
(Tarone 1979, 1988)
2. Debate between SLA researcher & theoretician
Non-variationist Variationist
View of language Language as an idealized form
(exclude variations) IL variation
(include variations)
Focus Internal mental pr
Outline (1)
1. Systematic Interlanguage Variation
2. Debate between
SLA researcher & theoretician
3. Research Focus
4. Participants
5. Data Collection Method
6. Findings – the result of the research
7. Findings – Analysis
8. Limitation to generalize the theory
9. Conclusion & Significance
Occurring when a learner produces different variants of a p
1-2. 사업의 목적
◎ 지식정보 강국 건설을 위한 전 국민의 세계 일류화 국가정책에 일조
◎ 교육 정보화 종합 계획 정책에 부흥
◎ 공간적, 시간적 제약을 받지 않는 교육 시스템 제공
1-3. 사업의 필요성
◎ 외국어 교육의 필요성 증가
◎ Off Line 학원들의 공간적 시간적 제약을 대체할
Ⅰ. 서론
외국어 습득에 대한 연구는 매우 다양한 이론과 방법론으로 구성되어 있다. 그 중에서도 중간언어 이론은 현재까지도 많은 연구자들에게 꾸준한 관심을 받고 있는 이론 중 하나다. 중간언어 이론은 외국어 학습자가 학습 도중에 만들어낸 개인적인 언어 체계인 중간 언어를 다루는 이론이
1. 제 7차 초등 영어 교육 과정
1. 6차 교육과정과의 차이
1) 심화 ․ 보충형 수준별 교육을 권장 - 심화 ․ 보충형 수준별 교육은 소집단/개별화 지도 방법으로 학생의 수준차이에서 오는 학습 부진 요인을 제거하여 학생 모두에게 질 높은 교육을 제공하려는 방법
2) 학생 중심의 교육 강조 - 학습