Self-Perception theory)
- 한 개인이 태도 진술은 그 자신의 행위에 대한 관찰에서 나온 추론과 그에 따르는 자극변인이다.
태도변화 이론에서의 자기지각이론
- 불충분한 정당화와 관련된 결과에 있어서 인지부조화 이론과는 해석을 달리한다. 행동에 대해서 충분한 보상을 받는 개인의 경우에는 행동에
Step 1. CDI = 4*
전형적으로 사회적 미성숙이나 사회적 무능감과 관련된 특징 시사
- 감정, 주장을 표현하는 데 서투르고, 이런 영역에 취약하다고 스스로 지각함
타인은 수검자를 무능하고 무기력한 사람으로 간주함
- 상호 작용 시, 타인에게 무능하고 무기력하기 보다는, 반응이 없거나 뚱
Ⅰ. 귀인의 정의
1. 귀인이론(attribution theory) 정의
귀인이란 어떠한 일이 발생하게 된 이유, 어떤 사람이 무엇인가를 하거나 말하게 된 이유 혹은 우리 자신이 어떤 방식으로 행동하거나 말하게 된 이유에 대해 행하는 추론을 말하며, 이러한 측면에 초점을 두고 연구된 사회적 지각이
1. 담낭의 구조 및 기능
1) 담낭의 구조
담낭은 간의 우엽 바로 아래에 위치한 가지 모양의 작은 주머니이다. 길이는 약 7-10cm, 폭은 2.5-3cm정도이다. 한 번에 약 20~60cc 정도의 담즙을 보유하며, 최대 보유량은 100-150cc이고 12시간 동안에 양 450cc의 담즙을 배출한다. 담낭에서 나온 담낭관은 간의 간담관과
1. 귀인(歸仁)이란?? 원인을 찾으려 한다. /원인으로 돌아간다.
사람의 행동에 대한 원인을 추론하는 것⇒ 귀인(attribution)이다.
귀인의 영어 낱말인 attribution에는 두 가지 다른 뜻이 있다.
① 어떤 결과를 원인으로 돌리다 (원인의 귀착)
결과에 대한 설명을 찾는다는 말과 통한다. 여기서 결과는 표적
2) 영양과 대사 양상(Nutritional-Metabolic Pattern)
주관적 자료
a. 주식_______밥, 국, 반찬_______________ 간식_______사이다, 빵, 우유_________________
b. 주음료 - 물(하루에 2잔 정도)c. 체중증가 또는 감소-입원시 53kgkg 입원후 55kg로 증가함
d. 식욕__좋음.
e. 음식섭취: 불편한 점이 있는지_____없음______ 제한하는 음
가. 성공적인 학교에 대한 기초
1) 학교의 형태 : ①전통적(Conventional)-미국에서 아직까지 지배적인 형태, ②즐거운(Congenial)-다수는 아니지만 나타나고는 있는 형태, ③협력적(Collegial)-숫자가 점점 늘어가고, 성공적인 학교.
2) 협력적 학교로의 “paradigm의 이동” 은 전통적, 즐거운 학교로부터의 이동을
Bem(1967)은 사람들이 자기 자신의 행동과 그 행동이 일어난 상황을 관찰하여 자기 자신의 태도와 동기를 추론한다고 하는 자기지각(self-perception)이론을 발표하였다. 사람들은 마치 외부의 관찰자가 관찰하듯이 자기 자신의 행동을 관찰하여 그 원인을 추론한다. 아동들의 경우에도자신의 행동의 원인을
자기지각척도 Self-Perception Profile: SPP
Harter는 기존의 아동용 자기평가척도들이 갖는 문제점 중에서 각 검사에서 채택한 자기개념의 정의가 모호하다는 점과 각 척도를 이루고 있는 문항들이 비구조적임을 보완하여 서로 분명히 구분되는 여러 차원의 소검사로 이루어진 자기개념 척도를 개발하였다.
Self-perception theory)과 인지부조화이론 중 태도 불일치 행동(Attitude-discrepant behaviot)을 통해 설명했다.
♦자기지각이론 : 사람들은 자신의 태도를 자신 내부를 직접 관찰함으로서가 아니라, 자신의 행동과 그 당시 상황에 대한 지각으로부터 추론하기 때문에 결과적으로 행동과 일치하는 방향으로 인