ドイツ/子どもの社史1700-1900年の自による言』勁草書房, 1992年)
역시 아동의 실태를 역사적으로 다룬 시도이다. 하지만 방법론상의 검토가 불충분한 채 시작되어 콘텍스트에 보이지 않는, 혹은 그것이 가진 의미나 어떤 위치에 있는가를 검토하지 않은 채 기술할 가능성이 있다.
3. 아동사에서 가족과 학
독일의 징병제도에 대한 논의
I. 서 론
20세기는 종종전쟁의 세기이라 일컫는다. 두개의 대전은 미증유의 규모의 파괴를 가져왔다. 그것을 가능하게 한 것은 산업 혁명 이후의 경제력과 기술력 발전과 함께 징집 군대였다. 징병 군대는 전쟁의 현실을 근본적으로 바꾸었다. 그리고 또, 그 대규모로 비참
이 장에서 과제는 교육에 관련한 공공성의 개념을 묻는 것이 아니다. 근대의 공공성은 ① 「공통적인 것」= 공동체 구성원이 공유하는 성질, ② 공적 권력(국가)의 「공통적인 것」에 대한 통치·통제, ③ 접근의 자유에 따른 공개성이라는 세 가지 성질이 상호 관련함으로써 구성되어 있다. 이는 ① 개
「교육」이 인간 형성이나 변용을 대상으로 하는 실천이라고 한다면, 「교육」은 인간의 「신체」를 무대로 이루어진다. 그런데도 지금까지의 교육학과 교육사 연구 관심은 인간의 「신체」보다도 「마음」이나 「지(知)」쪽으로 압도적으로 쏠렸다. ... 위기감으로 가득한 오늘날의 교육을 넘어 미래
1) 라(ら)의 생략형이 퍼진 시기와 그 조사
-도쿄(東京)의 야마노테(山の手)의 주거하던 고등학생들이 코레나이, 미레나이(来れない,見れない)를 말한 기록을 보고 타이쇼(大正:1912~1926) 시대부터 사용되었을 것이라 추정.
- 그러나, 도쿄의 내부에서 발생한 것이 아닌 외부에서 유입되었다고 하는
스웨덴 국가 정보
1.국가 명
-스웨덴 왕국(KINGDOM OF SWEDEN)
2.수도 / 위도 / 경도 / GMT
-스톡홀름 STOCKHOLM (STO) 북위 59.20 / 동경 18.03 / GMT + 1
3.국가 개요
-스칸디나비아 반도 남동부에 위치, 남북으로 좁고 긴 국가이다. 역사는 7세기의 전 국토통일로 시작 되 어 8~11세기에 바이킹으로 이름을 날렸다. 11