처음 아동학대 과제 주제를 보고나서 처음 생각난 사건이 도가니 이다. 영화 ‘도가니’가 몰고 온 사회적 파장은 실로 대단한 파워를 지닌다. 가히 도가니 신드롬이라 할만하다. 피해자와 그 가족들의 지속된 요구에도 꿈쩍도 않고 벽과도 같은 수사기관이 움직이기 시작했고, 지자체에서도 사태 수습
바탕으로 나의 삶과 주변 문화를 성찰하고 새로운 삶의 기준을 갖는 데 큰 도움이 되었다.
본론에서는 여자로서 학교와 직장, 가정에서 경험한 성차별적인 경험을 설명하고, 이때의 느낌, 감정, 생각을 정리해보았다. 또한 여성주의적 관점에서 발생원인을 성찰해보고 해결방안을 제시해보고자 한다.
서론:
이중구속은 다양한 상황에서 나타날 수 있으며, 개인 또는 집단의 심리와 사회적 상호작용에 깊은 영향을 미칩니다. 본 논문에서는 이중구속의 개념을 먼저 살펴보고, 저 자신의 이중구속 경험과 타인에게 이중구속을 가했던 경험을 이야기하며, 그 당시의 감정과 느낌에 대해 논의할 것입니다.
감정적 소지(素地)를 마련하며, 미적(美的) 인식에서는 자신의 순수한 모습을 나타냄으로써 인간적 생의 상징적 징표(徵表)가 된다. 그러나 오늘날 제반 학문의 발전단계에서는 감성을 감성 아닌 것으로부터 분리한다는 것은 불가능한 일이며, 오히려 감성을 인간의 생의 포괄적인 영위(營爲)에 있어
Ⅰ. 서론
아동 학대에 대한 정의는 2000년에 개정된 아동복지법 제2조에 의하면 “아동학대란 보호자를 포함한 성인의 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적?정신적?성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다.”라고
Ⅰ. 서론
아동학대라 함은 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다(아동복지법 제 2조 제 4호). 즉, 아동에 대한 적극적인 가해행위뿐만 아니
감정의 표현방법이다. 이것은 자녀의 문제행동에 대하여 부모가 느끼는 불쾌한 감정을 긍정적으로 표현하는 것으로 완전한 나-전달법은 ‘자녀의 문제행동’, ‘자녀의 행동으로 인해 부모에게 미치는 구체적인 영향’, ‘부모의 감정’으로 구성된다.
이러한 나-전달법은 다음의 몇 가지 장점을 갖
느낌을 포함하여 배운다는 것을 인식하는 현명한 교사를 제안하고 그 느낌은 교사들에 의해서만큼 사람들의 생각에 의해서 경험한다. 나는 나의 글을 읽고 독자들이 그들 자신이나 그들의 학생들 모두 정서적 능력에 대해서 제대로 인식하길 바란다. 그리고 우리가 계속적으로 함께 지혜를 추구하길
의사소통이란 언어 및 비언어적 수단을 통해 서로의 생각과 느낌을 나누어 가지는 과정이다. 여기서 언어라는 것은 말하는 내용은 물론 말할 때의 음성과 억양 등도 포함된다. 비언어라는 것은 얼굴 표정, 몸짓, 손이나 발의 움직임 등과 같이 비록 문자 또는 기호와 같은 언어로는 나타나지 않지만 그
감정 이입하여 느끼는 능력이 부족한 경우가 많다. 그들은 희생자의 공포와 고통에 대해 적어도 범행시에는 아무런 동정을 느끼지 못하는 것이다. 우리는 감정이입하는 능력을 계발하는 데 있어서 결정적인 요인이 가장 가까운 사람들과의 관계라는 알고 있다. 부모가 자녀의 느낌에 대해 감정 이입하