고학년용 도서 각각을 형식적, 언어적, 내용적 측면에서 분석하고 마지막으로는 세 가지 도서를 한꺼번에 비교하는 과정을 거쳐 과제를 완성하기로 계획하였다.
우리가 선정한 도서는 오스카 와일드의 ‘행복한 왕자’이다. 금과 보석으로 감싸인 행복한 왕자의 동상이 남쪽으로 돌아가는 도중 그 발
현대사회는 폭발적으로 문제가 증가하고 있으며, 이러한 상황 속에서 개인이나 사회가 당면하는 문제들을 해결하기 위하여 필요로 하는 지식을 통합하여 응용할 수 있는 통합적 지식이 요구된다. 통합 교육과정이란 교과간의 엄격한 울타리를 구분하지 않고 각 교과의 지식이나 경험을 필요한 대로 가
Ⅰ. 개요
초등학교 수학과는, 정보화 사회에 적응할 수 있는 자질을 키우기 위하여 가장 중요한 특성으로 ‘단계형 수준별’ 교육과정으로 의도하는 바가 기존의 교육과정과는 여러 가지로 다르다고 할 수 있다. 또한 보충심화의 성격을 포함하도록 설계되어 있어 학습부진의 경우 추가적인 학습을 통
Ⅰ. 서론
교사의 역할 측면에서는 문제를 제기하고, 학생들의 사고를 형성하도록 질문을 하고, 서로 상이한 해결방법을 탐구하도록 격려해준다. 또한 학생들이 적절할 때 사용할 수 있도록 다양한 수학적인 아울러 공학적인 도구(계산기, 컴퓨터, 그리고 조작도구)를 갖추어야 하며 아이들의 사고와
1.프로그램의 목적
◈ 학교 소비자 교육 보완
◈ 소비자 교육의 올바른 구현
→ Bannister&Monsma의 소비자교육 개념 적용!
2.대상 선정 및 이유
◈ 대상 : 초등학교 5-6학년
◈ 대상 선정 이유
아동의
발달상 문제 : 인지능력/ 변별능력 부족
사회적 문제 : 광고에 노출/ 무분별한 상행
고학년용 각각에서 차이점을 발견할 수 있었다. 그 차이점을 나열하자면
첫 번째. 책표지의 질감상태
유아용의 책에서만 특별히 푹신푹신한 느낌으로 표지가 두껍다. 이는 아동의 혹시 모를 사고에 대비해 쉽게 다치지 말고 다칠 경우 그 충격을 완화하기 위해서이다. 또한 아이들이 장난감을 대
1. 프로그램의 목적
소비자기본법 제2조 제2호에 의하면 ‘소비자라 함은 사업자가 제공하는 물품 및 용역을 소비생활을 위하여 사용하거나 이용하는 자 또는 대통령이 정하는 자’이다. 다시 말하면 모든 인간은 태어나는 순간부터 상품과 용역의 사용자로서의 역할을 시작으로 해서 구매자, 배분자
갈수록 어떻게 달라지는지를 조사 분석하기로 했습니다.
그리고 저희 조는 도서관을 활용하여 도서검색이나 인터넷 검색을 통해 자료를 모으기로 하였고 각자 분담하여 분석하고 토의를 하였습니다.
Ⅱ. 본론
먼저 유아용 책에서 고학년용 책까지의 언어적 면에 대해서 분석해 보았습니다.
고학년용이 각각의 다른 독자층에게 같은 내용을 전달하는 데 있어서 어떤 차이를 보이는지 알기위해 내용적 측면, 언어적 측면, 형식적 측면에서 살펴보았다. 먼저 내용적 측면에서는 유아용, 초등저학년용, 초등고학년용의 내용적 차이를 알아보고 언어적 측면에서는 대상 연령의 수준에 따라 언어
고학년용 : 콩쥐가 감사와 결혼하게 되자 약이 오른 배씨는 수다쟁이와 함께 무당을 찾아가 짚으로 콩쥐의 형체를 만들어 놓고 콩쥐가 병이 생겨 죽으라고 굿을 한다. 이후 콩쥐는 병에 걸려서 자리에 눕게 된다. 그러던 어느날 밤, 우연히 목이 타서 물을 마시려고 일어난 콩쥐에게 두꺼비가 나타나서