독서활동 상황 기재 도입 배경
2007년에 ‘학교 생활 기록 작성 및 관리 지침’을 개정하여 학교 생활 기록부에 독서활동 등과 관련된 정보를 추가로 담도록 했다.
개정된 지침은 수능이 등급제로 바뀜에 따라 수능보다는 학생부에 더 높은 비중을 두고 대학 신입생을 선발할 수 있도록 학생부 기
기록하였다.
(3) 학급문고를 가정으로 대출하여 볼 수 있도록 하였으며 대출시 에는 학급문고 도서대출부에 기록하고 빌려갔으며, 휴일을 이용하여 학급문고를 대출하여 가정에서 보는 어린이들이 많았다.
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Ⅱ. 독서활동(독서교육활동)의 사례2
1. 주제가 있는 일기쓰
독서 실태의 기초조사를 통하여 시사점를 도출하여 독서지도 방향을 설정했다. 제1 영역으로는 독서환경의 조성을 통하여 독서에 대한 관심과 흥미를 유발하여 책과 가까워질 수 있도록 하였고 제2 영역으로는 국어과 수업과 연계한 독서활동 지도로 교과 영역의 목표를 달성하고자 했으며 제3 영역에
Ⅰ. 이러닝(e-learning)학습활동(교육활동) 사례
1. 율동과 함께 표현하는 동시
국어 교과서에 제시되는 곱고 예쁜 동시를 만화책을 읽듯이 즐겨 읽는 경우를 본 일은 거의 없다.
이제 어린이들에게 동시 지도를 통해 어린이들이 스스로 동시를 즐겨 읽게 만들고 또한 동시를 자신들만의 방법으로 표현하
독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을 형성하는 인간교육을 뜻하는 것이라는 것이 전통적 개념이다. 여기서 독서교육은 건전한 인격형성을 위하여 독서하는 태도, 지식, 능력, 흥미, 기술, 습관 등의 형성과 그 개발의 지도를 의미하는 독서지도의 실천적 방법과 관련되어
Ⅰ. NIE(신문활용교육)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기 꾸미기
‧ 마음에 드는 신문 그림을 오린다.(그림 장수 : 수준에 따라)
‧ 오린 그림의 연관성을 생각하여 제목을 정한다.
‧ 그림의 순서를 정한다.
‧ 창의적으로 이야기를 꾸민다.
2. 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
Ⅰ. 바른행동교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
가. 교과서의 기본구성을 바탕으로 학습 전개과정에서 다양한 활동을 부여하며, 읽고 보고 듣고 말하고 쓰는 활동 실천ㆍ실습활동, 음악활동, 역할놀이, 연극활동, 그리기, 만들기, 미니 북이나 영역별 모둠신문 만들기, 놀이활동, 퀴즈 등을 통
독서교육에 대한 관심이 높아졌다. 이 정책의 기본은 독서교육의 중요성을 인정하면서 이를 대학 입학과 연계시키겠다는데 있다. 이 정책은 2007년도 고교 신입생부터 교과별 독서활동을 학교생활기록부에 기록해 2010년 대학입학 전형부터 적용한다는 것이다. 이렇게 학교를 비롯한 제반 교육환경이 ‘
독서활동과 토론활동이 동시에 이루어지는 독서토론에 대하여 양재한(2003)은 독서 후 스스로 내용을 이해하고 소화하여 자신의 사고나 행동에 도움이 되게 하는 독서과정의 하나라고 하였으며, 한국어문학연구소(2006)는 독자가 책을 읽고 서로 의견을 나누는 상호작용 활동으로 표현하였다.
이를 종합
독서활동 이외에 이용자의 계몽과 자기교육을 위한 갖가지 활동을 하고 있다. 아동을 위한 책 읽어주기, 신체장애자를 위한 서비스도 중요한 활동이다. 현대의 도서관은 문헌자료를 중심으로 각종 정보요구에 부응하여 자료검색 구조를 전산화하고 있다. 더욱이 현대에는 도서관이 개별적인 존재로는