항일전쟁의 시기 모택동은 <연안문예강화>에서 ‘문예는 정치에 복종한다’, ‘문예는 勞農兵을 위해 복무한다’라는 혁명문예방침을 제시하였다. 그 방침에 따라 문학은 형식과 내용에 있어 당과 국가의 이익에 부합되는 방식으로 쓰여지길 요구받게 되었다. 이전 자본주의 잔재들을 모두 벗어버리
1. 사실주의의 정의
- 사실주의는 서양의 근대 문학에서 고전주의와 낭만주의 이후에 나타난 사조로써 현실을 주관적으로 변형·왜곡하지 않고 객관적으로 충실하게 반영하고자 하는 기본 방침으로 하는 현실주의적인 문예사조이다.
사실주의라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1855년 쿠르베(Gustave Co
쌍백 방침
배경 : ①. 1950년대 중반 이후 사회안정과 경제발전의 정책 실패
②. 한국 전쟁이후 국제적으로 고립 및 물자부족 상태 초래
③. 실무 관리의 부족 및 군중투쟁으로 인한 국민들의 의욕과 자발성 저하
➜ 공산당 내부의 기존 정책에 대한 비판과 함께 문예계에서도 공산당의 비현실
문예 이론에 따라 이루어지며, 항일 무장혁명 투쟁당시 김일성 주석이 창작하였거나 창작을 지도 한 작품 이른바 ‘불후의 고전적 명작’을 기원으로 삼는다. 북한이 혁명문화예술의 기원을 항일무장혁명 시대로 규정함으로써 문화예술은 본질적으로 혁명성과 예술성이 나누어 질 수 없는 특성을 안
□ 서양 교육사
1. 고대 그리스 교육
가. 스파르타와 아테네의 교육 비교
나. 그리스의 사상가
1) 소피스트
가) 다원화된 시각, 실용적 지식, 상대적 진리 제시(변화)
나) 수사학 발달 → 진보주의 철학관과 연결
2) 소크라테스 : 지행합일설
가) 산파술 - 문답을 통한 학습, 발견학습(탐구학습)
나)
음식금기
중국음식은 단순한 영양소적인 측면이 아니라 음양의 배합과 관계가 깊다. 다시 말하면 각종 음식물의 물성(物性)을 양성과 음성, 즉 열성과 냉성으로 나누어 이해하면서 물성이 상반된 것은 함께먹는 것을 꺼리고 있다. 이러한 관념은 한의의 기본원리와 상통하는 것으로 식물자체가 지닌
초등교육은 특정한 연령층, 즉 대개 6세-12세의 아동을 대상으로 초등학교에서 이루어지는 교육이라고 보아 그들의 지적인 수준에 맞는 내용들을 그들이 세상을 이해하는 방식에 부합되도록 초등학교에서 전달하는 활동 혹은 전달과 관련된 사항들을 관리하는 활동으로 본다.
또한 근대적인 의미의 시
방침’이라는 김정일의 교시 이후에 급속히 주체사상을 공식화하기 시작한다. 이를 위해서 기존 북한연극의 태동이라고 인식되었던 1920년대 프로연극 운동을 배제하기 시작한다.
1970년대 중반, 북한 사회 내에서 모든 문학예술 활동을 규정하고, 주체사상을 계승․발전․일반화한 문예의
주체사상을 국민들에게 더욱 각인시키기 위하여 정치, 문학, 연극, 영화 등 문예부분에도 더욱 확대하여 인민들을 하나로 뭉치게 하는 효과를 노리고 있다. 이 장에서는 문화통합론과북한문학4 북한의 통치이념, 역사서술, 문예이론이 어떠한 특징을 가지는지 차례대로 자세히 서술하기로 하자
서론
북한의 사회주의 사상은 문학과 문예 이론에 크게 반영되고 있다. 북한의 문학과 문예는 국가정책의 일환으로 교육, 정치, 경제, 군사 등 모든 분야에서 혁명적이고 진보적인 사상을 전파하고자 하는 목적을 가지고 있다. 북한의 문학과 문예 이론에서는 인물 중심적인 서사보다는 사회주의의