과정(certificate), 자격과정(diploma), 학위과정(degree)의 형태로 제공하고 있다.
가장 낮은 수준의 프로그램으로 중등교육 이후 수준의 비학위과정이 있는데 수료과정과 자격과정의 두 가지 형태가 있으며 입학자격은 강좌에 따라 고등학교를 졸업한 사람이나 기타 모든 성인에게 개방되며, 수엽연한
과정에 있어서 DB 정보검색의 중요성을 인식하고 있으나 아직 이 방면에 대한 연구가 미약하고 정보 스캐닝 훈련과 정보 검색 교육을 통한 DB 정보검색에 대한 이용자 연구는 전무한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 이러한 정보 스캐닝 능력의 중요성을 깨닫고, DB 탐색에 있어 탐색자의 지식과 경험, 교
과정, 비학위과정, 교양교육, 직업교육 등을 모두 포함한다고 할 수 있다.
나) 대학의 평생교육적 기능
① 대학의 사회봉사 기능
- 대학은 한 사회의 의식적, 도덕적 수준을 높이고 지식과 기술을 확대하는데 지도적인 역량을 발휘해야 하므로 대학의 기능 중에 교수, 연구기능 못지않게 사
과정까지 생겨났다. 이는 한국어교육의 질적 발전이라는 점에서 상당히 긍정적으로 평가되고 있다.
2.1.2. 비학위과정
이 보고서에서는 실제적으로 학위를 수여하지 않으나 한국어 교육학을 다루고, 기관장 명의의 수료장을 받게 되는 과정을 편의상 비학위과정이라 부르기로 한다. 90년대 후반에
Ⅰ. 정규 학교교육
1. 개관
프랑스 교육제도의 기본적인 골격은 1789년의 혁명에서 고취된 핵심적인 원칙을 바탕으로 정립되었다. 교육의 자유, 교육의 무상성, 종교의 중립성, 교육의 의무성, 국가에 의한 자격증과 학위수여라는 일반원칙은 모든 수준의 학교에 적용되고 있다.
1875년 이래 공립학교 교
한국의 산학 연계체제는 그 동안 정부의 많은 노력의 결과로 연계거점들의 확충이 대폭적으로 이루어졌으며 이러한 거점들을 중심으로 민간의 기술수요가 어느 정도 수용되고 해결될 수 있는 수단을 확보할 수 있었다. 외형적인 측면에서 본다면 어느 정도 구색을 갖추고 있다고 보아진다. 문제는 이
Ⅰ. 서론
복잡성이 증가한 상황에서 국가가 달성해야하는 목표와 수행하고 있는 많은 업무들은 물적 자원이나 인적 자원의 동원으로 해결할 수 없는 차원이 존재한다. 이러한 물적?인적 자원을 보완할 수 있는 것이 사회적 자본으로, 이를 통해 공동체 의식의 확산, 거래비용의 감소, 정책수행의 정
과정이다. 그러므로 취업을 위해 한국어를 학습하는 사람, 직업과 관련된 업무를 수행하기 위해 한국어를 학습하는 사람 모두 직업 목적 한국어 교육의 대상이 된다.
1.2 교육 목적
직업 목적 한국어 교육은 학습자가 한국에서 정착해 직장 생활을 할 수 있도록 하는 데 목표를 둔다. 취업하기 전
과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오. 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여
원격교육의 발전과정에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
원격교육 초창기에는 성인을 대상으로 한 교육기회의 확대를 강조하였으며, 원격교육을 통하여 그 전에는 가능하지 못했던 사람들에게 교육기회를 처음으로 제공했다는 점에서 의의가 있다. 그러나 원격교육에 대한 기술과 이념이 변화하면서 교