Ⅰ. 서론
제7차 수학과 교육과정은 학습자의 활동을 중시하는 수학교육을 강조하고 있다. 제 7차 교육과정은 교사 중심의 학력관에서 학생 중심의 학력관으로, 언어나 문자 중심의 靜的(정적)수업관에서 실험, 실측, 조작, 관찰 등 활동 중심의 動的(동적)수업관으로의 변화를 추구하고 있다. 교사의 일
*구성주의가 대두된 사회적 배경
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선 수업관에 의한 학습 지도의 전
관, 그리고 평가관을 바꾸어야 할 것이다. 제 7차 수학과 교육과정에서는 수학관이나 학력관에 대해서 분명한 근거를 제시하지는 않았지만 절대주의적 수학관에서 구성주의적 수학간으로, 교사 중심의 학력관에서 학생 중심의 학력관으로, 언어와 문자 중심의 靜的(정적) 수업관에서 조작․관찰 등
3) 수업모형에서
- 도서관활용수업은 자료탐구학습이다. 본시 수업 이전에 미리 사서교사에게 의뢰하여 본교 도서관에서 활용 가능한 자료의 목록을 작성하고, 본시 수업에서는 학생들의 자료탐구활동 과정에서 사서교사의 협력을 통해 진행하도록 한다. 보다 적극적인 도서관활용수업의 형태는 아
주제 중심의 통합 교과적인 학습 환경으로서의 매체 활용
종래의 객관주의적인 수업관은 지식의 성장을 고정된 불변의 지식을 축적해나가는 것으로 보는 입장이었으나, 구성주의적 수업 패러다임은 학습자 개개인이 다양한 학습 경험을 통해 주체적이고 통합적인 의미를 구성해나가는 것을 강조한다