수업을 진행하는 도서관협력수업의 형식을 사용하도록 한다. 이를 통해서 학생들이 직접 도서관의 자료 및 인터넷상의 정보를 찾아봄으로써 주어진 과제를 해결할 수 있는 자기주도적 학습 능력을 배양할 수 있도록 한다.
3. 지도 목표
- 자전을 통해 한자를 정확히 찾고, 이를 통해 한문을 바르
학교 간 또는 지역 간 평가 방법 및 문제를 교류하여 평가 방법 및 문제의 수 준을 높인다.
다. 평가 결과의 활용
(1) 평가 결과는 선수학습의 정도나 성취 수준의 진단, 교수․학습 계획의 수립 등에 활용한다.
(2) 평가 결과는 수업 목표 진단이나 교수․학습 개선 자료로 활용한다.
(
학교장 재량 활동시간이나 특별활동 시간에 독립교과 혹은 특정교과의 내용 영역으로 실시되는 ICT에 관한 교육으로 이는 곧 초등학교의 ‘실과’, 중학교의 ‘컴퓨터’, 고등학교의 ‘정보사회와 컴퓨터’ 교과를 통해 학생들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용 프로그램을 다룰 수 있
학교 조선어 급 한문독본, 1923년 보통학교 조선어독본에 실린 소설들은 식민지교육의 일환이기 때문에 우리 국어교육사라 하기 힘들다. 하지만 이것은 소설교육의 사적으로 의미가 있다고 볼 수 있다.
우리나라 최초의 소설교육으로 볼 수 있는 시기는 46년 미군정 기에 발행한 초등국어교육과 중등국
수업시기 : 4월 둘째 주
⇒ 우리 반은 총 40명으로 남녀의 성비가 균일하다. 다른 반과 비교했을 때 학업성취도가 우수한 편이며 중위권 학생이 많은 것이 특징이다. 학생들 대개가 수업에 열의를 가지고 참여하는 반면 수업분위기는 성격이 활발한 소수의 학생들에 의해 주도되는 경향이 있다.
한문과