· 종합
- 지금까지의 검토를 통해 추출할 수 있는 문법 교수 · 학습에서의 설명하기의 하위 요소는 크게 [지식 풀이하기], [예 들기], [지식 틀 세우기]이다.
① 지식 풀이하기
② 예 들기
③ 지식 틀 세우기
<그림 1> 문법적 설명하기의 구성 요소
- 이론적으로 이 세 가지 구성 요소는
문법이 딱딱하며 일상생활과 동떨어진 것이 아니라 우리 생활과 밀접하게 관련되어 있음을 이해시켜 학생들의 적극적인 참여를 유도할 수 있게 하였다. 또한 소설과 드라마 대본을 활용한 활동을 제시하여 제7차 교육과정에서 없던 내용 요소인 ‘담화에 따라 심리적 태도를 표현하는 방식이 달라지는
․ 분리 평가(discrete-point test)와 통합 평가(integrative test)
① 분리 평가
-> 언어의 세부적 요소에 대한 지식 정도를 측정하는 것으로 문법 구조, 어순, 음운 구조나 발음, 어휘, 철자 등을 통제하는 능력을 측정한다.
-> 언어 기능별로 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기로 나누어 문항을 제작할 수 있다.
-> 기
문법을 일반적으로 傳統文法이라 부른다. 이 문법은 청소년이나 일반국민에게 바른 언어 사용법을 가르쳐서 바로 말하고 쓰게 하는 기준으로 마련한 것이다. 말하자면 바른 언어 교육과 바른 언어 생활이라는 실용적 목적에서 전통문법이 기술되고 활용되어 왔다. 이런 점에서 전통문법은 학교 문법
1. 구조주의 문법이란 무엇인가?
①전통문법: 사변론. 문법의 실용성과 규범성 중시
“언어는 변할 수 없으며 모순도 없는 규범임. 변화는 일종의 언어 타락이다.”
(19세기 언어과학이 정립되면서 비교언어학, 역사언어학이 활발해지면서 학문적 역할이 강조됨)
②과학문법: 실증론. 언어의 사