지질 현상이 분포하는 지역을 선정하여 정밀 조사한 후 야외지질 현장자료를 개발하였다. 야외지질 현장자료 개발 절차는 문헌조사, 지역선정, 타당성조사와 같은 준비 단계를 거쳐, 야외 정밀조사와 자연환경 지도 작성의 실시단계 그리고 야외지질 학습장에 적합한 관찰 지점별 답사보고서 양식과
지질과 지질학자
1. 주요업무
ᄋ 광물을 검사․분류하고 광산의 상업적 산출 가능성을 계산하다.
ᄋ 지구에 영향을 미치는 지진력, 중력, 자기력을 측정하다.
ᄋ 지하자원의 탐사 및 채굴방법을 개선한다.
ᄋ 지각의 성분과 구조, 암석, 광물 및 동식물의 화석을 검사하여 지구의
Ⅰ. 서론
지식문명의 발전과정에 따라 지속적으로 진보하는 더욱 많은 양의 지식과 노하우를 효율적으로 그리고 대규모적으로 전달한다는 사명을 가지고 있다. 이러한 사명의식에서 바라보면 전통적으로 요구받던 물량적이고 지식중심적인 교육의 틀은 더 이상 적합하지 못하다고 할 것이다. 늘어
야외학습(야외수업, 야외교육)의 의의
현대 사회는 고도의 물질문명과 정보 체계의 발달로 보다 편리하고 합리적인 생활의 조건을 갖추게 되었다. 과학 기술의 혁신(革新)은 종래의 우리 생활을 육체노동 중심에서 정신노동 중심의 생활로 전환시켰으며 작업의 기계화는 우리에게 보다 많은 여가시
Ⅰ. 서론
교육에 관한 기존의 고질적 인식을 바꾸고 새로운 교육적 방향을 정립하는 일이 시급히 요구된다.
첫째, 기존의 교육처럼 한정된 공간으로서의 교실이나 강의실 등 학교 울타리 안에서 이루어져온 폐쇄적 교육은 새로운 시대에 부응하는 창의적인 인간을 육성하는 데 장애가 된다. 미래 사
Ⅰ. 탈놀이교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
탈놀이는 그 본질이 입말문학이다. 입말문학이란 한자말로는 구비문학(口碑文學)을 말하는 것으로 가장 중요한 특성은 ‘현장성’이다. 잘 아는 바와 같이 입말 문학이란 글자가 있기 훨씬 이전부터 끊임없이 태어났다가는 기억 저 편으로 사라지기도 한
야외 관찰, 역사 분야에서의 사적지 답사, 사회 분야에서의 현지 연구에 알맞은 내용들은 현장 학습의 형태를 취 할 수 있는 것들이다. 관청, 공장, 시장, 조합, 농장 등의 견학, 유물이나 유적지 답사, 소풍, 여행 등은 바로 이러한 학습 형태로 시도 될 수 있다. 현장 체험 학습의 특징은 첫째, 자연적, 사
서론: 지질공원의 개념과 의의
지질공원이란 개념은 1990년대 중반 유럽에서 지구역사에 있어 지질학적 중요성을 가진 지역의 가치를 보존하고 증대시키고자 하는 흐름에 따라 지리적 관광여행과 함께 대두되었고, 2000년 유럽지질공원 네트워크가 결성된 후 2004년에 유네스코가 지원하는 세계지질공
Ⅰ. 서론
지질공원은 지질명소(Geosites)가 가지는 지질과학적 중요성뿐만 아니라 생태학적, 고고학적, 역사적, 문화적 가치도 함께 지니고 있는 지질유산에 대한 보전과 교육 및 관광을 통하여 지역경제 발전을 도모하기 위한 유네스코의 프로그램이다. 우리나라는 국가지질공원을 ‘지구과학적으로
관광지 조사방법
I. 조사목적의 확인
관광지조사는 지리적 조사법을 적용하여 실제문제에 접할 수 있어야 하므로
조사의 목적을 확실하게 해 두어야 한다. 즉, 조사목적을 명확히 하기 위한
문제의식을 계속 조사연구하지 않으면 수집된 조사 자료 자체의 분석도 할
수 없고 실제 조사에 활용하