Ⅰ. 서론
교육과정 총론 범위 안에서 영어과의 교육과정은 다음과 같은 사항을 고려하여 개정되었다. 첫째는 생활 영어와 실용 영어를 중시하는 것이다. 세계화정보화 시대에 대비하여 ‘학생들의 의사 소통 능력 신장’을 최우선 순위로 하고 생활 영어와 실용 영어를 강조하고 있다. 둘째는 영어 사
Ⅰ. 영어과 이야기학습(스토리텔링)지도
Storytelling의 사전적 의미는 이야기를 들려주는 활동을 말한다. Storytelling은 흔히 ’구연‘이라는 용어로 많이 쓰이는데 이 경우에는 이야기를 전달하는 방법에 초점을 두어 듣는 사람들(청자)앞에서 감정을 살려 생동감 있게 이야기를 들려주는 것을 의미하는
Ⅰ. 개요
영어교육은 기능교과이며 도구과목으로서 ‘언어 기능 배양’이라는 인지적 목표와 ‘외국문화에 대한 이해증진을 통해 우리 문화를 발전시키고 외국에 소개할 수 있는 발전도모’라는 정의적 목표를 함께 지니고 있다. 영어과 교육과정의 중점 사항은 교사위주의 영어교육이 아닌 학생중
Ⅰ. 영어과(영어교육)의 목표
국민공통 기본교육과정은 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년에 이르는 국민으로서 기본적으로 갖추어야 할 것들을 교육의 내용 속에 포함하고 있다. 영어과의 경우는 초등학교 3학년인 3단계에서 시작되어 고등학교 1학년인 10단계에 이르기까지 3단계에서 6단계까지는
1. 영어과 교육 과정 개정의 배경
교육 과정은 한 사화가 요구하는 바람직한 인간상을 기르는 데 필요한 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을 종합적으로 반영한 교육에 대한 하나의 청사진이라고 볼 수 있다. 교육 과정은 한 나라 교육의 방향과 내용을 규정하며, 나라의 장래를 결정하는 중요한 요인이
초등학교 영어과 교육과정에 따르면, 심화, 보충형 수준별 교육 과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다. 초등 영
영어과 교수-학습 방법 연구가 이루어져 왔다.
전통적으로 중ㆍ고등학교 교실에서 교사들이 가장 많이 사용하던 문법-번역식(Grammar-Translation Method)에서 `70년대의 구조주의적 접근에 근거한 청화식 교수법(Audio-Lingual Method)에 대한 연구와 실험이 활발히 이루어진 것도 이런 추세였다. 그 뒤로 `80년대의
영어과 심화․보충형 수준별 교육과정은 초등학교 3학년부터 6학년까지 적용하는 교육과정으로써 학습집단 구성원의 능력별 개인차가 그다지 심하게 작용하지 않고, 학습내용 요소간의 위계가 비교적 분명하지 않은 교과에 적용한다. 초등학교 영어는 기초적인 영어 의사소통 능력을 기르고 영어
제7차 영어과 교육과정은 세계화 시대에 대비하여 ‘학생들의 의사소통 능력 신장’을 최우선 순위로 하여 개발하였다. ‘생활 영어’와 ‘실용 영어’를 중시하고, 교수․학습 활동에서는 교사나 학생이 목표 언어인 영어를 가급적 많이 사용할 수 있도록 교과서의 내용도 구성할 계획이다. 국민
Ⅰ. 서론
영어과 수업이란 영어과의 학습목표가 달성될 수 있도록 일정 단위로 영어 교과의 지도 계획과 지도 절차, 전개 과정 관리 등을 포함하는 전체 과정이라 할 수 있으며, 이러한 일련의 과정을 체계적으로 조직, 계획함으로써 수업의 질을 높이기 위한 최적의 수단을 강구하는 일을 수업 설계라