III. 연구가설 및 조사 설계
1. 연구가설
본 연구 중 대학생자원봉사활동자의 동기와 만족도, 정서, 지속의지 분석에 대한 가설은 다음과 같다.
연구 문제
가설1.봉사활동 동기와 만족도에 관계가 있을 것이다.
가설1-1. 이기-내재적동기 > 이기-외재적동기
가설2. 봉사활동 동기와 정적정서가 관계
정서(흥미,놀람,기쁨,분노,공포)
를 표현할 수 있다”
증거2
여러 사건들에 대한 아기의 반응들이
녹화된 비디오를
성인들에게
보여주는 실험
“아기가 경험하는 정서가 무엇인지
얼굴표정을 보고 말해보세요.”
대답은 신뢰로울 정도로 ‘동일한 표정에서 동일한 정서’를 보았습니다.
맥락에서 철벽녀의 동기와 정서, 대인관계 양상을 알아봄으로써 철벽녀로 인한 이차적인 문제를 방지할 수 있는지를 탐구해보고자 하였다. 또한 철벽녀의 자발적 독신여성으로의 전환 가능성에 대해서도 탐색하여 이 시대에 대두되고 있는 독신여성의 국가·사회적 문제에 대해 고찰해보기로 하였다.
유아기 정서발달
인간의 일상생활에는 많은 정적 경험들이 있다. 이러한 정적 경험을 정서라 총칭하고, 쾌, 불쾌, 좋음, 싫음, 애정, 분노와 같은 하위의 정적인 경험을 감정이라고 하여 이들을 구별하기도 한다. 정적 경험은 심리적인 면 이외에 언제나 생리적 변화를 수반하여 신체적 반응을 나타낸
행동을 적절히 조절하고 통제할 수 있다. 아동의 생활습관도 아동의 정서에 영향을 미칠 수 있다. 현대사회로 오면서 운동의 기회는 갈수록 줄어들고 텔레비전 시청, 비디오 게임, 인터넷 사용 등 주로 앉아서 생활하는 ‘정적인 생활습관’이 늘어난다. 아동의 사회성 등 정서와 관련해서는 정적인
정서는 교요한 마음을 흩뜨려 놓는 작용의 원천→통제,예에 맞게 조절되어야
※ 정서를 인정하는 입장
18c 말 낭만주의 사조
- 개인의 진실한 내면의 발현
- 개인의 자유관념
→자유로운 정서의 표현을 강조동서불문, 정서의 부정적, 부차적 관점 팽배
합리적 인지를 중시(이분법적 사고 경향
정서이론
정서란 자극에 의하여 유발된 정적 상태이므로 자극조건이 없어지면 그 자극에 상응하는 정서는 사라지고 새로운 상황에서 유발된 새 정서가 나타나는데, 이는 상태정서(state emotion)라고 볼 수 있다. 그러나 정서를 개인의 특성으로 간주하는 경우도 있는데, 이를 특질로서의 정서(trait emotion
서론
유아의 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달 전체와 인지, 사회ㆍ정서발달에서 또래 간 인기도에 정적 상관관계가 있는 것으로 알려져 있다. 유아의 발달에 관여하며 지원하는 교사의 능력은 유아의 발달 상태에 대한 인식의 정확성과효과적인 교육여부에 달려있다는 주장은 설득력이 있다(이석란 ,19
아동기 사회정서발달
I. 정서적 발달
아동기에는 유아기에 비해서 정서가 안정적으로 발달하게 되며, 지속적이면서 정적인 경향을 띤다. 이 시기에는 경험과 학습이 폭넓게 이루어지면서 정서를 일으키는 자극도 다양해지며, 정서가 직접적이기보다는 간접적으로 나타난다.
아동기에 나타나는
정서를 일으키는 자극의 의미도 달라지게 된다. 즉 정서자극의 의미가 상상력의 발달에 따라서 추상화되어 가게 된다. 그리하여 정서의 표현도 유아기 때는 일시적이고 폭발적이었던 것이 좀 더 지속적이며 정적으로, 직접적이었던 것이 보다 간접적으로 나타나는 것이 일반적인 경향이다. 이처럼 아