노장사상을 무척이나 좋아하게 되었다. 이들의 사상은 유가와는 대립되는 것이었는데 보통 유가를 더 높이 평가하는 것 같았다. 그래서 대학에 들어가면 꼭 한번 이들의 대해 알아보기로 결심했었다. 이들의 대해서 더 많이 안다면 일반적인 그들의 평가에 더 가까이 다가갈 수 있다는 생각에서였다.
Ⅰ. 그리스 아테네의 교육사상(교육철학)
페르시아 전쟁(B.C. 500~497)을 전후하여 초기 아테네교육과 후기 아테네교육으로 나눈다.
1. 초기 아테네 교육
1) 교육 목적
선미(善美)로운 인간(조화로운 인간으로의 자유시민)
2) 교육 내용
※ 7세 까지 가정교육
※ 초등교육 : 8세~16세 까지 교복(敎僕 ; pa
고대 그리스-로마 교육의 역사적 배경과 철학
1. 스파르타
1) 스파르타의 교육
- 교육제도
리쿠르고스의 법전에 기초를 두고 있는데 여기에는 개인보다는 국가를 절대적으로 중시하여 극단적인 군사교육으로 교육이 국가적 통제하에 있는 스파르타의 모습이 나타나있다.
- 교육목적
각 개인이
비즈니스 종사자들은 실제로 전쟁을 수행했던 이들에게서 많은 것을 배울 수 있다. 이들은 경쟁에서 승리해야 한다는 공동의 목표를 가진다. 이 목표를 달성하기 위해서는 과감함과 용감함, 공격적이며 동시에 올바른 판단을 할 수 있는 투사와 같은 능력을 가지고 있어야 한다. 비즈니스와 전쟁에 있
1. 들어가는 글
처음에 인간의 한계상황과 실존적 인간이라는 주제를 전해 들었을 때 솔직히 무척 당황스러웠다. ‘과연 인간의 한계상황은 무엇일까?’, ‘한계상황은 그렇다고 하더라도 실존적 인간은 또 어떻게 한계상황과 연관 지어 볼 수 있을까?’ 그보다 더 중요한 것은 ‘과연 실존적 인
수퍼바이저의 스타일과 수퍼바이지 반응
1. 수퍼바이저의 스타일
수퍼비전에서 수퍼바이저가 하는 행동 특성들에 대한 선행 연구들을 살펴보면, Bernard
(1979)는 수퍼비전이라는 상황에서 수퍼바이저에게 기대되는 행동 패턴들을 교사, 상담자, 자문가라는 세 가지 역할로 구분하여 수퍼비전의 여
일반적으로 사랑 가운데에서 남녀간에 이루어지는 애틋한 감정을 가리키고 있다. 남자와 여자사이에 형성되는 관계로써 상대방과 하나가 되려고 하는 경향을 지니고 있으며 정신뿐 아니라 육체인 성적감정 또한 포함되어 있다. 흔히 정신적인 애정이라 할 때에는 우정을 말하지만 연애의 감정이 들어
I. 서론
전통적인 관점에서는 지능의 단일성 측면에서 손쉽게 표현할 수 있는 IQ로 지능을 표현해 왔으며, 지능은 유전에 의해 결정된다고 보았다. 하지만, 가드너(Gardner)는 인간의 문화적, 생존적 가치면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 상호 다른 사고력이 있다고 전제하고 다중
1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오. (총 15문항, 문항당 1점)
(1) 1985년 룩셈부르크에서 체결된 조약으로, 가입국 간 무비자 통행을 규정한 국경 개방 조약의 이름은 ( )이다.
정답: 솅겐 조약(Schengen Agreement)
해설:
1985년 룩셈부르크에서 체