연구는 문헌검토와 전문가회의를 통해 사회문화 환경변화에 따른 청소년 교육환경 변화를 분석하고, 청소년 교육정책의 변화 및 현행 제도 진단함으로써 향후의 청소년 교육 비전 및 정책과제를 제안해보았다.
본 연구결과 교육 분야의 핵심적 환경변화 트렌드와 정책변화 트렌드가 도출되었다. 우
Ⅰ. 서 론
요즘 우리사회는 성문화의 무조건, 무비판적인 개방으로 인하여 아무 대책없이 청소년들 간에 성관계로 인하여 임신한 10대가 늘어나고 있는 실정이다. 청소년 임신을 해결하는 방안으로, 성교육을 실시하고 있지만, 임신 후 그 문제를 해결하는 방법으로, 낙태, 입양 등 사회문제를 가지고
가출청소년들 모두 비행청소년으로 분류하는 것은 우리사회가 만들어낸 하나의 편견에 것에 불과한지도 모른다. 현재 우리나라에서는 가출청소년을 비행청소년으로 낙인찍어 그들의 목소리는 무시한 채 가능한 한 가정으로 빨리 귀가시켜 부모의 품으로 돌려보내는 상황이다. 그러나 그들이 폭력의
청소년 복지의 개념
우리나라에서 청소년에 대한 사회적 학문적 인식이 제기되기 시작한 것은 상당히 최근이며 청소년에 대한 사회적 책임을 강조하는 청소년복지가 제기 된 것도 불과 얼마 되지 않는다.
청소년 복지의 개념도 명확히 정립되지 못하고아동청소년복지,청소년정칙,청소년복지청책,청
청소년들의 폭력을 바라본다는 것으로 정리하고 있다(한국청소년연구원,1992).
2. 청소년 폭력에 관한 이론
(1) 아노미 이론
머튼은 사회구조적인 입장에서 가난과 범죄는 연관이 있다는 사실을 밝혀내고 있다. 비교적 안정된 사회에서는 문화구조와 사회구조 사이에 괴리가 없으나, 안정되지 못한