1.2.2.6. 회피
확실한 의사 전단을 하지 않고, 얼버무리거나 농담이나 다른 이야기로 응답을 피하며, 우회적으로 거절의 의도를 표현하는 방법이다. 이렇게 회피는 농담, 화제전환, 얼버무림 등의 표현으로 나타나는 것이 특징이라고 할 수 있겠다.
1.2.2.7. 비난
상대를 비난함으로써 거
개인: 저 쓰레기 버리러 나가는데.
진호: 그런데요?
개인: 무거운데 같이 들고 나가주면 안될까 싶어서?
진호: (보면, 달랑 작은 비닐 봉지 하나) 그게 지금 무겁다구요?
개인: 나갔다가 산책이라도 하고 오면 기분 전환도 되고 좋잖아요.
진호: (망설이다가 정 떼려는 듯 쌀쌀맞게) 전 일하는 게 기분
교육론3A 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중`생활도구(생활주제), 다양한 생활도구(소주제)`에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오. 또한, 작성 한 일일교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(예
교육론3C형) 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중`우리나라(생활주제), 우리나라 사람들의 생활(소주제)`에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오. 또한, 작성 한 일일교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용
찾고, 교육방법의 과정이 유아들에게 실제적이고 의미 있어야 한다.
여섯 번째, 유치원 교육과정의 내용을 Ⅰ, Ⅱ 공통 수준으로 제시한다.
일곱 번째, 교육 내용을 간결하게 진술하고, 같은 내용을 통합하여 항목의 수를 줄인다.
여덟 번째, 언어, 탐구, 사회, 표현, 건강 5개영역으로 구성한다.
표현해보는 내용을 선정한다.
4. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 관심 가지기 등의 기초적인 언어 능력을 기르도록 도와주며, 동화, 동시 등을 사용하여 자신의 경험과 생각을 잘 표현하고, 주변의 문자 환경에 관심을 가질 수 있는 내용을 선정한다.
5. 유아가 자연 현상과 주위의 사물을 관심과 호기심을
표현, 건강 5개영역으로 구성한다.
아홉 번째, 놀이중심 통합과정을 통해 유치원 교육과정의 정체성을 확립하고, 용어 정의, 문서 체제 등 초 · 중등학교와의 연계성을 강화한다.
열 번째, 유치원의 연간일수와 하루 운영 시간을 유치원의 자율성에 맡긴다.
단, 연간 일수는 최소 180일, 하루 운영시간
표현해보는 내용을 선정한다.
4. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 관심 가지기 등의 기초적인 언어 능력을 기르도록 도와주며, 동화, 동시 등을 사용하여 자신의 경험과 생각을 잘 표현하고, 주변의 문자 환경에 관심을 가질 수 있는 내용을 선정한다.
5. 유아가 자연 현상과 주위의 사물을 관심과 호기심을
교육론3D형 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중`환경과 생활(생활주제), 물과 우리생활(소주제)`에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오. 또한, 작성 한 일일교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(