1. 실험연구의 개념
실험연구의 개념은 어떤 변인을 인위적으로 조작하여 이를 작용시킴으로써 나타나는 변화를 관찰하는 연구의 방법을 말한다. 또한 실험연구는 논리적이며 과학적인 사고에 입각하여 가설을 세우고, 이 가설에 따라 통제된 조건이나 변인의 조건을 인위적으로 조작함으로써, 기대
실험디자인
유사실험디자인은 준실험설계 또는 유사실험설계라 불리며 현장실험으로 이해되지만 무선배정의 여부에 따라 순수실험설계와 구분된다. 따라서 유사실험설계는 현장에서 인과관계를 규명하기 위한 실험설계이지만 실제 상황이나 실험이 이루어지기 때문에 실험실과 마찬가지로 무선배
Ⅰ. 개요
교육연구의 한 방법으로서 역사적 연구(historical research)는 교육과 관련된 역사적 자료를 수집하여 역사적 사실에 대하여 검증하고 분석하여 현재와 미래에 대한 역사를 전개하는 연구이다. 교육현장에서의 역사적 연구는 교육의 발생과 사상, 제도 등에 관한 교육과정의 역사를 다룬다. 그것
현장연구법이 교육의 영역에 도입된 것으로 정의 내릴 수 있는 현장교육연구 운동도 Lewin과 그의 제자들로부터 시작되었다고 볼 수 있다. 그는 실천가들이 직면하고 있는 현실적인 애로를 포함하여 사회적 현실을 해결하기 위해서 실험실 실험 및 현장실험의 기법을 응용하도록 제안하면서, 그러한 응
♣ 실험법의 정의
- 실험법은 보편적으로 한 개 이상의 독립변수와 한 개 이상의 종속변수와의 인과관계를 밝히는 고도의 연구방법이다.
- 실험은 (1) 행동을 취하고 (2) 그 행동의 결과를 관찰하는 것이다. 비교적 제한 적이고 잘 정의된 개념과 명제들을 가진 연구 프로젝트에 특별히 잘 맞는다.
Ⅰ. 서론
교육의 제반 현상과 문제를 연구하는 방법은 다양하다. 이러한 교육연구의 방법들은 연구의 목적이나 자료분석 방법, 연구의 설계, 또는 연구대상의 특성에 따라 몇 가지 유형으로 구분되는 데, 일반적으로 크게 세 가지 차원으로 나누어 분류해 볼 수 있다. 첫째는 기술적 연구이냐 또는 실험
실험(experiment)
실험연구는 자연과학연구에서 발견되는 논리와 원칙을 따른다. 연구자는 상황조건을 만들어서 참여자들에 대한 그들의 영향을 조사한다. 연구자는 비교적 적은 수의 사람과 정교한 연구 질문으로 실험실이나 실제 삶의 현장에서 실험을 수행한다. 실험연구는 설명적 연구에 가장 효과
연구들에서 공격영화의 시청은 오히려 공격행동을 증가시킨다는 사실이 밝혀졌다. 정화이론과 반대되는 이러한 연구결과는 주로 사회학습이론으로 설명되며 이것은 1960년대 초 Banduradp 의해 사회학습이론이 처음 제안된 이래 이 이론을 실증하는 실험연구와 현장연구들 중심으로 이루어져왔다. 그러