Ⅰ. 개요
교육연구의 한 방법으로서 역사적 연구(historical research)는 교육과 관련된 역사적 자료를 수집하여 역사적 사실에 대하여 검증하고 분석하여 현재와 미래에 대한 역사를 전개하는 연구이다. 교육현장에서의 역사적 연구는 교육의 발생과 사상, 제도 등에 관한 교육과정의 역사를 다룬다. 그것
대한 청년층의 체감도를 설문지를 통해 조사해 봄으로써 수치적인 통계로 그 분석을 통해 현 제도의 문제점을 알아볼 수 있다.
다섯째, 외국에서의 청년실업 사례들을 몇 가지 제시함으로서 우리나라의 취업활성화에 도움이 될 수 있는 관점에서 논의해 보고 우리나라의 사례와 비교분석 함으
조사방법론의 교육 확대와 단일사례와 사전․사후 효과성 검증 등의 보다 객관적인 평가 방법들이 보급되는데 기여하였다. 1970년대 들어서면서부터 프로그램 평가의 강조점은 통제연구의 기술적 측정(technical measurement)으로부터 현장 평가의 운영 맥락(operational context)으로 이동하였다. 1975년 이전에
. 이 방법은 연구자들에게 풍부한 데이터와 심층적인 통찰력을 제공하여 문제를 이해하고 해결하는 데 도움이 됩니다. 주로 사례연구, 케이스 스터디 또는 케이스 리포트로서 알려져 있으며, 그 중에서도 세 가지 유형으로 구분됩니다. 첫째, 기술적 단일사례조사는 개별 사례를 자세하게 기술하고
공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
지정형(1-5번): 표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.
지정형(6-0번): 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
과학적 조사연구에서 측정이 중