[교육] 좋은 수업에 관한 연구
![[교육] 좋은 수업에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/148/147733-0001.gif)
![[교육] 좋은 수업에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/148/147733-0002.gif)
![[교육] 좋은 수업에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/148/147733-0003.gif)
![[교육] 좋은 수업에 관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/148/147733-0004.gif)
![[교육] 좋은 수업에 관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/148/147733-0005.gif)
분야
hwp1. 교사개인특성에 관한 연구
2. 과정산출 연구
3. 중재과정 연구
4. 구성주의적 관점에 의한 연구
수업에 관한 연구는 교수와 학습의 다양한 측면들의 원인과 이유를 밝혀 이들의 관계를 이해하는 것이다. 따라서 이들의 관계를 하나의 이론이나 모델로 파악하려고 하는 것은 무리가 있으며 각각의 연구들은 나름대로 교수-학습의 관계를 파악하기 위해 노력한 결과라고 볼 수 있다(Shulman, 1986).
수업에 관한 연구를 한다는 것은 궁극적으로 ‘좋은 수업’이라는 이상에 도달하기 위하여 수업장면에 관련된 여러 가지 변인들을 연계적으로 탐구하는 것이라고 할 수 있다. 수업연구의 접근 양식은 그 사회가 합의하는 패러다임에 기초하여 전환되어 왔음을 알 수 있다. 쿤에 의해 소개된 패러다임이라는 개념은 어떤 집단이 공통적으로 취하는 합리적인 문제와 방법, 그리고 해결에 이르게 하는 함축적인 준거의 틀이라고 할 수 있다(Kuhn, 1970).
