영화를 활용한 효과적 영어 수업 운용에 대한 연구

석진이 ( Jinyee Seok )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 321~333페이지(총13페이지)

이 연구는 2019년 2학기 영상 영어 수업을 통해 영화를 활용한 수업의 효과적 운용방안을 위해 학습자의 인식에 대해 고찰하였다. 4차 산업시대의 인재 육성을 목표로 하는 현시대 교양 교육의 흐름에 따라 미래지향적인 융복합 수업으로서의 새로운 수업 설계를 할 필요가 있으며 영화를 활용한 영어 수업의 효과성에 학습자들의 수업에 대한 인식에 관한 연구는 충분히 이루어지지 않고 있다. 이에 컨텐츠 중심, 융복합 교양수업, 언어 수업의 세 가지 측면을 기저로 수업 설계를 하고 이에 관한 학습자들의 인식을 조사하였다. 연구 결과 학습자들은 컨텐츠와 언어 능력 특히 리스닝에 대한 긍정적인 인식을 보였으나 융복합 교양 수업에 대한 인식은 좀 더 개선되어야 함을 알 수 있었다. 이에 장르중심이 아닌 주제별 영화 선택을 통한 토론활동 강화를 제안 점으로 제시하였다.

TAG Movie English, Screen English, General English, Voice Acting, Students Perspectives, 영상 영어, 스크린 영어, 교양 영어, 보이스 액팅, 학습자 인식

뇌친화적 리더십 향상 프로그램이 리더십 역량에 미치는 영향

신재한 ( Jaehan Shin )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 335~343페이지(총9페이지)

본 연구는 수평적 두뇌와 수직적 두뇌 통합이 가능한 뇌친화적 리더십 향상 프로그램을 개발하고 효과성을 검증하는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해서 D광역시 A중소기업에 근무하고 있는 직원 25명을 대상으로 본 연구에서 개발한 뇌친화적 리더십 프로그램의 효과성을 검증하기 위해서 동질집단 사전-사후 검사로 연구를 설계하였다. 뇌친화적 리더십 향상 프로그램이 리더십 역량에 미치는 효과를 분석한 결과 인지 역량, 대인관계 역량, 전략적 역량 등 하위 역량과 전체 리더십 역량에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결론으로서, 뇌친화적 리더십 향상 프로그램은 개인과 조직 리더십 역량을 향상할 뿐만 아니라, 두뇌 특성을 고려한 전뇌 통합적인 리더십 역량을 향상할 수 있다. 향후 후속 연구는 기업체 직원의 직급에 적...

TAG Brain, Brain-friendly, Leadership, Program, Capability, 뇌, 뇌친화적, 리더십, 프로그램, 역량

대학생의 정신적 웰빙에 대한 사회정서적 발달자산의 공존활력 효과

신현숙 ( Hyeonsook Shin )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 345~360페이지(총16페이지)

이 연구의 목적은 사회정서적 발달자산이 대학생의 정신적 웰빙에 미치는 공존활력 효과와 삶의 의미의 매개효과를 검증하는 것이다. 전국 온라인 플랫폼을 통해 모집된 4년제 대학생 1,000명에게 대학생용 사회정서건강검사, 삶의 의미 척도, 단축형 정신적 웰빙 척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 부주의하거나 일관성 없는 응답을 제외한 730명 자료에 구조방정식모형 분석을 실행한 결과, 정신적 웰빙에 대한 사회정서적 발달자산의 공존활력 효과와 삶의 의미의 부분매개 효과가 유의한 것으로 밝혀졌다. 선행연구에서 보고된 사회정서적 발달자산의 공존활력 효과가 대학생들의 정신적 웰빙에도 유의하다는 점과 삶의 의미가 공존활력 효과를 설명한다는 점을 밝혔고, 정신적 웰빙 증진 방안의 구성 요소들을 제시하였다는 데 연구의 의의가 있다. 또한 추가적 발달자산의 탐색과 종단자료...

TAG Developmental Asset, Covitality, Mental Well-being, Meaning in Life, Mediation Effect, 발달자산, 공존활력, 정신적 웰빙, 삶의 의미, 매개효과

2030 여성 골프소비자의 골프웨어 선택속성 요인과 브랜드충성도 및 지속행동의도 간의 구조적 관계

남재준 ( Jaejun Nam ) , 양준석 ( Joonseok Yang )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 361~376페이지(총16페이지)

본 연구에서는 2030 여성 골프소비자를 대상으로 골프웨어 선택속성이 브랜드충성도와 지속행동의도에 미치는 영향을 분석하여 골프산업 활성화와 골프웨어 브랜드들이 지향해야하는 마케팅 전략을 제시하는데 연구 목적이 있다. 연구대상은 서울, 경기, 강원 지역의 실내·외골프연습장 실제 이용고객 356명을 대상으로 실시하였다. 자료처리는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 상관관계분석을 실시하였고, AMOS 25.0 프로그램을 이용하여 확인적 요인분석과 구조방정식모형분석을 실시하였다. 첫째, 골프웨어 선택속성은 브랜드충성도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 브랜드충성도는 지속행동의도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 골프웨어 선택속성은 지속행동의도에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다....

TAG Female Golf Consumer, Golfware, Selection Attributes, Brand Loyalty, Continuous Behavior Intent, 여성 골프소비자, 골프웨어, 선택속성, 브랜드충성도, 지속행동의도

대인관계문제와 삶의 의미의 관계에서 자기자비와 심리적 수용의 이중매개효과

여은정 ( Eunjung Yeo ) , 윤정혜 ( Junghae Youn )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 377~392페이지(총16페이지)

본 연구는 대인관계문제와 삶의 의미와의 관계에서 심리적 수용과 자기자비의 이중매개효과를 검증하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를 위해 남·녀 성인 311명을 대상으로 연구자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0과 Macro 프로그램을 사용하여 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대인관계문제와 삶의 의미 관계에서 자기자비는 유의한 매개효과가 나타났다. 둘째, 대인관계문제와 삶의 의미 관계에서 심리적 수용의 매개효과는 유의하였다. 셋째, 대인관계문제와 삶의 의미 관계에서 자기자비와 심리적 수용의 이중매개효과가유의하게 검증되었으며, 이때 자기자비의 영향력이 상대적으로 더 컸다. 이러한 결과는 대인관계문제로 인해 삶의 의미가 저하된 사람들에게 이들의 자기자비와 심리적 수용을 증진시켜 주는 것이 긍정적 효과가 있음을 의미...

TAG Interpersonal Problems, Meaning in Life, Self-compassion, Psychological Acceptance, Double Mediation, 대인관계문제, 삶의 의미, 자기자비, 심리적 수용, 이중매개

남자 간호대학생의 군 복무 후 학과 적응 경험

여형남 ( Hyeongnam Yeo )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 393~407페이지(총15페이지)

본 연구의 목적은 남자 간호대학생의 군 복무 후 학과 적응 경험의 의미를 현상학적인 방법을 통해 심층적으로 분석하는 데 있다. 본 연구의 대상자는 C시의 C대학교 간호학과 남학생 10명을 대상으로 군 복무 후 복학을 한 2학년, 3학년 학생들이다. 연구 방법은 심층 인터뷰로 2020년 9월부터 2020년 12월까지 자료를 수집하였다. 자료는 Giorgi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 연구 결과 남자 간호대학생의 군 복무 후 학과 적응 경험의 의미는 학과 생활의 어려움, 적응을 위한 노력, 학습동기 증가, 미래진로에 대한 성찰로 나타났다. 따라서 남자 간호대학생들의 복학 후 학과 적응을 돕기 위하여 입대 전부터 군 복무 후 복학 등의 과정에 따라 복학생들의 적응을 위한 간호학과와 학교 차원에서의 지원이 마련되어야 할 것으로 생각된다.

TAG Male Nursing Students, Military Service, Department Adaptation, Experience, Qualitative Research, 남자 간호대학생, 군 복무, 학과 적응, 경험, 질적연구

고급 한국어 학습자를 위한 오디오북 제작 프로젝트 수업 모형 개발

염정연 ( Jeongyeon Yeom )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 409~423페이지(총15페이지)

본 연구는 최근 새로운 독서 콘텐츠로 주목 받고 있는 오디오북을 최종 결과물로 하여 고급 수준 한국어 학습자를 대상으로 한 프로젝트 수업 모형을 개발하는 데 그 목적이 있다. 먼저 선행 연구를 검토하여 오디오북 활용이 읽기 능력을 향상시키고 동기 측면에서도 긍정적 변화를 가져옴을 확인하였다. 이와 더불어 본 연구의 수업을 통해 책의 주제와 흐름을 파악하고 요약 및 재구성하는 능력, 말하기·듣기·읽기·쓰기를 아우르는 통합적 언어 능력을 추가적으로 개발할 수 있음을 기술하였다. 이후 선행 연구에서 논의된 프로젝트 수업 단계를 바탕으로 수업 모형을 설계하였다. 그 결과, 본 연구의 프로젝트 수업은 준비, 계획, 수행, 발표 및 평가의 총 4단계로 구성하였으며 각 단계 아래 세부 절차를 설정하여 수업과정을 상세히 제시하였다. 절차별로 교사와 학습자의 교수·학...

TAG Korean Language Education, Project-based Learning, Audiobook Production, Advanced Korean Learners, Learner-centered Education, 한국어 교육, 프로젝트 수업, 오디오북 제작, 고급 한국어 학습자, 학습자 중심 수업

근대전환기 내한 선교사 저술 속에 나타난 한국인식: 헐버트, 게일, 베어드를 중심으로

오지석 ( Jieseok Oh )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 425~438페이지(총14페이지)

본 연구는 근대전환기 내한 선교사 가운데 헐버트, 게일, 베어드의 활동과 저술 속에 나타난 각각의 한국인식을 살펴보았다. 선교사들은 다양한 분야에서 활동하였고, 거기서 경험한 한국인식을 기고, 집필의 형태로 세계와 소통하고, 강연회를 통해 직접 영미지역에 한국학을 유통하며 한국학을 주도했다. 근대전환기에 헐버트는 교육과 정치 분야에서, 게일은 문학과 문화영역에서, 베어드는 교육과 문서 활동분야에서 족적을 남겼다. 이들이 갖고 있던 한국인에 대한 공통적인 생각은 ‘존중’이라는 표현된다. 본 연구의 시사점은 동시대 같은 인문학 담론장에 있던 외국인들의 시선을 개별로만 보지 말고 횡단으로 들여다보면 ‘따로 또 같이’라고 표현할 수 있는 담론장을 볼 수 있다는 것이다. 이럴 때 근대전환기 한국의 모습이 생생하게 다가 올 수 있을 것이다.

TAG Modern Transition Period, Missionaries, Hulbert, Gail, Baird, 근대전환기, 선교사, 헐버트, 게일, 베어드

젠더번역 관점에서 『채식주의자』 번역 분석: 여성 인물 재현을 중심으로

우경조 ( Kyongjo Woo ) , 임향옥 ( Hyangok Lim )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 439~454페이지(총16페이지)

한강의 채식주의자는 2016년 맨부커상을 수상하며 국내외 현대 문학계에서 중요한 위치를 차지하였다. 수상 이후 해당 작품의 영문 번역본에 대한 많은 연구가 진행되었지만, 원작을 관통하는 에코페미니즘적인 주제 의식이 번역문에서 어떻게 구현되었는지 분석하는 젠더 관점의 연구는 거의 진행되지 않았다. 이러한 배경에서 본 연구는 여성 등장인물 구현에 대한 분석을 기반으로 원작의 에코페미니즘 관점이 영역본에서 어떻게 구현되었는지 분석하였다. 분석 결과, 번역문에서 나타난 다양한 번역 변이는 가부장제 사회에서 저항하는 여성의 저항의지가 약화되어 표현되거나, 인물 구현에 일관성이 저해되는 결과를 초래하는 것으로 나타났다. 본 연구는 젠더 관점에서 채식주의자 영역본을 분석한 연구로 향후 젠더번역 연구에 관심을 촉발할 것으로 기대된다.

TAG The Vegetarian, Eco-feminism, Gender Translation, Literary Translation, Women’s Representation, 채식주의자, 에코페미니즘, 젠더번역, 문학번역, 여성 재현

유아교육과 외래교수의 교수경험 성찰에 관한 자문화기술지: 인권의 관점에서 교육신념과 교육 방법의 변화를 중심으로

유수복 ( Subok You )  (사)아시아문화학술원, 인문사회 21 [2021] 제12권 제2호, 455~467페이지(총13페이지)

본 연구는 유아교육과 외래교수인 연구자가 인권강사 활동을 하면서 인권의 관점에서 교육신념과 교육 방법의 변화를 자문화기술지를 통해 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 자문화기술지 연구방법으로 교육신념과 교육 방법을 기술하고 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육신념은 ‘교수자 중심’에서 ‘학습자 중심’으로, ‘나 홀로’에서 ‘함께’로 변화되었다. 둘째, 교육 방법은 ‘지식전달 방식’에서 ‘경험 표현을 통한 참여방식’으로, ‘교과 친화적인 전달자’에서 ‘인권 친화적인 교수자’로 변화되었다. 이 같은 변화는 인간의 존엄과 ‘인권을 통한 교육’이라는 원칙을 실천하고자 하는 인권강사의 역할에 근거하고 있음을 발견하였다. 본 연구 결과는 인권강사와 교수자로 입문한 이들과 연구자와 같은 소장 학자 및 선임학자들이 자신의 교육신념과 교육 방법을 점검해 볼...

TAG Early Childhood Educationand Outpatient Professor’s Teaching Exp erience, Human Rights Instructor, Autoethnography, Changes In Educational Beliefs and Teachingmethods, Human Rights Perspective, 유아교육과 외래교수의 교수경험, 인권강사, 자문화기술지, 교육신념과 교수방법의 변화, 인권의 관점

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