분야
ppt: 인지발달론
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목 차
지력 개발과 교육적 사고 활동
귀납적 사고와 인지발달
인지발달의 단계
교육적 사고 활동과 교수자의 역할
지력개발 교수 학습의 논의 쟁점
피아제, 행동주의, 형태주의 비교
교수 학습과 지적 능력
브루너와 피아제 이론 비교
수업 실제와 교육적 시사점
지력 개발의 수업 모형
지력 개발 모형의 특징과 교육적 시사점
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지력 개발과 교육적 사고활동
귀납적 사고와 인지 발달
인간의 행동은 귀납적 형태로 파악
인지발달은 유기체가 환경과의 상호 작용을 통해 변해가는 적응 과정
=> 상호작용론 상호작용 결과에 따른 단계적인 지적 발달
기능적인 측면 : 동화와 조절
구조적인 측면 : 지능은 인간과
환경간의 상호작용으로 구축된
스키마
인지구조
(스키마)
성숙(유전)
물리적 환경
사회상호작용
동화
“균형”
조절
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지력 개발과 교육적 사고활동
귀납적 사고의 유형
스키마 (= 인지구조) 유기체가 어떤 사물이나 대상을
공통적인 특성에 따라 집단을 조직하는 능력
동화와 조절
균형 동화와 조절 간의 상호작용으로 이룩된 평행 상태,
불균형은 동기유발의 계기가 된다.
동 화
조 절
새로운 경험을 흡수하여 통합하는 과정
능동적
새로운 경험에 맞추어 기존의 스키마를 변형하는 것
수동적
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지력 개발과 교육적 사고활동
인지발달의 단계 : 3단계 5수준
감각
운동기
전 조작적
사고기
전 개념적
직관적
조작적
사고기
구체적 조작
형식적 조작
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