분야
hwp본질: 쓰기에 관한 명제적 지식
원리: 쓰기의 방법 및 절차적 지식
태도: 정의적 교육 내용
실제: 국어사용의 언어자료(텍스트)
쓰기의 본질
쓰기의 원리
쓰기의 태도
쓰기의 실제
필요성
목적
개념
방법
상황
특성
글씨쓰기
내용생성
내용조직
표현
고쳐쓰기
컴퓨터로 쓰기
동기
흥미
습관
가치
정보를 전달하는 쓰기
설득하는 쓰기
정서표현의 쓰기
친교의 쓰기
① 쓰기 능력을 향상시키기 위해서는 본질, 원리, 태도에 관한 학습이 실제 범주와 긴밀히 상호 관련되어야 한다.
② 쓰기 영역의 교수학습에서 쓰기에 관한 명제적, 절차적 지식뿐만 아니라 바람직한 쓰기 태도가 실제적인 쓰기 활동과 유기적으로 연관되어 이루어지도록 함으로써 실질적인 언어 수행을 강조하고 있다.
③ 7차 국어과 교육과정에서 쓰기 영역의 내용체계를 이루는 네 가지 범주들은 평면적 차원의 나열이 아니라 복합적 차원의 통합을 지향하고 있다.
2. 학년별 쓰기 내용
7차 교육과정의 학년별 내용은 텍스트의 유형과 예상 독자, 주제와 글감 등을 종합적으 로 고려하되, 특히 국어 지식과의 관련성을 강조하여 언어단위(한 문장→두세문장→한 문단→두세 문단→완전한 구조를 가진 글)도 중시하여 배열하였다. 이를 제시하면 다음 과 같다.
* 1학년
〔1-쓰-(1)〕 쓰기가 인간의 삶에서 필요함을 안다. (본질)
이 내용은 쓰기의 필요성을 아는 학생들이 쓰기 활동에 능동적으로 참여하여 학습하게 된다는 점을 중시하여 설정하였다. 이 내용은 쓰기의 개념 알기, 쓰기의 중요성 알기, 이러한 지식을 바탕으로 쓰기의 필요성 알기 등에 대한 학습을 의도하고 있는 것으로, 쓰기와 관련된 자신 또는 다른 사람의 경험을 통해 쓰기의 필요성을 알 수 있도록 학습 활동을 계획한다.
기본 활동은 자신의 쓰기 경험을 바탕으로 쓰기의 필요성을 구체적으로 알게 하는 것인 데 비하여, 심화 활동은 자신의 경험과 다른 사람의 경험을 종합하여 쓰기의 필요성을 일반화시키고자 하는 활동이다.
【기본】 글을 쓰지 못해 어려움을 겪었던 경험을 이야기하고, 쓰기가 인간 생활에서 얼마나 필요한지 말한다.
