분야
hwpⅡ. 본론
1. 교육격차의 정의, 현황 그리고 문제점
1) 교육격차의 정의
2) 계층 간 교육격차
3) 도·농 간 교육격차
4) 지역 간 교육격차
2. 교육격차의 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 느낀 점
Ⅴ. 참고문헌
사회란 지역·경제공동체·국가 등 동일한 문화를 공유한 구성원들이 모여서 그들만의 문화를 갖고 있는 집단을 말한다. 그러나 문화는 수학처럼 하나의 답으로 정의되어질 수 없고, 사회구성원들의 다양한 생각과 환경, 조건 등을 배제할 수는 없다. 그렇지만 지금 세계는 신자유주의 체제로 인해 발전과 동시에 여러 가지 사회문제들이 곳곳에서 발생하고 있고, 한국도 마찬가지이다. 특히 현대사회에서 개인의 교육성취와 수준은 당사자와 그 가족에게 평생의 사회경제적 지위와 복리수준을 결정하는 대표적인 요인으로 지적되고 있으며, 이는 수 십년 동안 교육기회의 확대가 급속하게 진행되고 있는 우리나라에서도 동일하게 나타나고 있다.
이러한 사회적 분화와 격차를 줄이기 위해 정부에서는 매년 새로운 교육정책을 내어 놓지만, 현실적으로 교육격차의 문제가 해결되기 보다는 오히려 그것을 확대하고 있다. 이는 새로운 정책 제시 이전에 교육을 형성하는 주체자, 즉 학생·교사·학부모·교육 공무원에 대한 현실적·사회경제적 배경에 대한 분석의 부재
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“집도 싫고...학교에 와도 칠판 수학공식이 외계어로 보여”[교육희망프로젝트 1부(2)뒤쳐지는 학생 밀어내는 학교>, 한국일보, 변태섭·변정은 기자, 2014.9.23.
중·고·대학생 성공비결, “부모재산”60%···“내 능력” 12%>, 동아일보, 유성열 기자, 2014.9.3.
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