분야
hwpⅡ. 본론
1. 지적장애, 정서 및 행동장애에 대해 설명
1) 지적장애
2) 정서 및 행동장애
2. 지적장애, 정서 및 행동장애 아동에 대한 교수방법
1) 지적장애 아동을 위한 교수방법
2) 정서 및 행동장애 아동을 위한 교수방법
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
전 세계적으로 자폐성 장애아동의 수가 계속 증가 추세를 나타났고 있다. 이는 실제 단일 장애군의 증가가 원인이기 보다는 달리 분류되어 있지 않은 장애에 대해 세분화시키고 장애 영역이 명문화 되면서 자폐성장애의 수가 증가한 것이다. 자폐성 장애아동의 수적 증가는 단순히 수치 증가가 가지는 의미 이상으로 교육현장에서 자폐성 장애로 인한 특별한 요구를 가진 특수교육 대상자가 증가하고 있음을 말해 준다. 따라서 자폐성 장애아동에 대한 적합한 전문적인 교육 즉, 자폐성 장애의 독특한 특성을 이해하고 이를 교육장면에 적용하는 것이 선행되어야 한다. 따라서 본론에서는 지적장애, 정서 및 행동장애에 대해 설명하고 교수방법을 작성해 보겠다.
김진호 외 역 (2006). 최신특수교육. 서울 : 시그마프래스.
이소현 (2003). 유아특수교육. 서울 : 학지사.
김윤정, 2011. “발달장애 학생을 위한 환경중심 언어중재의 연구 동향분석”. 공주대학교 특수교육대학원 치료특수교육 석사학위 논문.
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