방송통신대_정신건강론_영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오
분야
hwp교과목명 : 정신건강론
학 번 :
성 명 :
연 락 처 :
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o 과제유형 : ( 공통 ) 형
o 과 제 명 : 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
최근 산업화 및 현대화 사회로 변화함에 따라 맞벌이 가정의 증가 및 여성의 취업 및 사회활동 증가 등으로 인하여 자녀돌봄 및 보육은 더 이상 한 가정의 문제가 아닌 사회적인 문제로 대두되고 있다. 이에 보육의 질은 보육에 대한 효과를 설명하는 중요한 요소인 동시에 보육교사의 역할에 대하여 강조하고 있는 것이 현실이다. 하지만 최근 보육시설의 교사가 아동을 학대하는 사건이 빈번하게 발생하면서 보육교사의 자질에 대한 관심이 높아지고 있는 실정이다. 보육교사의 자질은 수준 높은 전문교육 및 역할 수행에 필요한 적절한 근무환경과 그에 따른 처우가 이루어졌을 때 충분히 그 영향력을 발휘할 수 있지만, 기존의 보육교사 양성과정은 교사 수급을 위한 1년의 단기과정만으로도 보육교사 양성이 이루어지고 있으며, 열악한 근무환경 및 낮은 보수 등으로 인하여 보육교사의 전문성과 자질에 대한 문제점이 발생하고 있다. 이러한 문제점은 곧 아동에 대한 신체적, 정서적 학대로 이어질 수 있으므로 보육교사의 직무 스트레스에 대한 해결점을 찾는 것이 무엇보다 중요하다고 보여진다. 보육교사는 많은 책임 속에서 업무를 수행하기 때문에 다른 교육관련 직종에 비하여 스트레스가 상당한 높은 직업이라고 생각한다. 직무 스트레스는 교사에게 있어서 직무만족도를 높이고, 직무수행실적을 높이는 등의 긍정적인 영향을 미치기도 하지만, 스트레스가 지나친 경우에는 신체적, 정신적인 건강 손상과 사기 및 근무의욕 저하 등의 부정적인 영향을 줄 수도 있다, 무엇보다 보육교사가 이러한 스트레스에 노출될 경우에 그들이 돌보는 영유아에게 직접적인 영향을 미칠 수 있다는 점에서 보육교사의 스트레스 관리에 대하여 관심이 필요하다고 생각한다. 이러한 열악한 환경은 결국 모든 보육교사의 사기를 저하시키고 질 높은 보육서비스가 진행되기 어렵기 때문에 보육교사 자신이 스트레스를 해소하기 위한 본인만의 방법을 찾는 것도 한 방법이라고 할 수 있을 것이다. 본 과제에서는 영유아교사가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 스트레스 3가지
1) 직무스트레스
스트레스는 외부의 환경적인 특성에 대한 개인의 반응이라고 정의할 수 있다. 직무스트레스는 조직과 직무에 대한 개인의 반응으로 직무환경에 대한 특성 및 상호작용 등에서 발생하며 대부분 역기능적인 위험을 가지고 있다고 보고 있다.
문주(2017)에 따르면, 보육교사의 직무 스트레스의 차이는 시설유형에 따라 차이점을 보이는데, 국공립 시설(2.93)>법인시설(2.69)>민간시설(2.64)>가정시설(2.33)의 순위를 나타내며 국공립 시설일수록 직무스트레스가 많으며, 민간, 가정시설로 갈수록 직무스트레스는 낮은 것으로 나타났다. 또한, 그 이외에 연령이 낮을수록 직무스트레스가 높으며, 근무경력이 낮고 학력이 낮은 전문대졸 이하의 경우에는 대졸 이상보다 직무스트레스를 더 많이 받는 것으로 나타났다. 특히 보육교사가 미혼이고 법인시설에서 근무하며 교사 대 아동비율이 초과하는 경우에는 다른 보육교사보다 스트레스가 더 높게 나타났다는 연구결과가 있다. 그리고 보육시간을 초과하여 근무했으나 수당은 지급받지 못하는 경우가 많았는데 이는 보육 근무시간이 10시간 이상인 경우에는 스트레스가 높게 나타났다. 보육교사의 경우, 양육 및 지식을 가르치는 것 이외에 사회성 형성을 통하여 대인관계형성 및 인격형성, 가치관 형성 등 다양한 역할을 수행하는 수행하는 중요한 위치에 있으나 영유아들과의 상호작용 및 동료교사와 시설장 학부모와의 상호작용과 더불어 가중된 업무 처리로 인하여 스트레스는 더욱 가중되고 있는 것으로 보여진다. 이러한 스트레스가 해소되지 않을 경우, 업무에 대한 질적, 양적 수행력 저하와 더불어 직무에 대한 책임감 상실과 활력상실, 지각, 이직, 결근 등의 결과를 가져올 수 있다고 보고 있다.
2) 감정노동
문주(2017). 보육교사의 직무스트레스와 감정노동 수준이 소진에 미치는 영향에 관한 연구. 백석대학교 보건복지대학원.
김초원(2015). 영유아교사의 감정노동이 직무스트레스에 미치는 영향: 회복탄력성의 조절효과. 선문대학교 사회복지대학원.
배선숙(2014), 보육교사의 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향, 경남과학기술대학교 사회복지대학원, 석사학위논문.
전미선(2008), 보육교사의 이직의도 결정요인, 경희대학교 대학원 석사학위논문
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