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분야
hwpⅡ. 본론
1. 로마 시대의 사회, 문화적 배경
A. 사회적 배경
B. 문화적 배경
2. 로마 시대의 교육 - 시대 구분을 바탕으로.
A. 왕정 시대의 교육
- 비형식적 가정 중심의 교육, 모방의 교육
B. 공화정 시대의 교육 (공화정 전기: BC753- 476 / 공화정 후기: BC146 이후)
1) 공화정 전기의 교육
2) 공화정 후기의 교육
3) 제정 시대의 교육
3. 교육 사상가
A. 카토 (Marcus Porcius, 234-149BC)
B. 시세로, 키케로 (Cicero, BC 106-43, 공화정 말기)
C. 퀸틸리아누스 (Marcus Fabius Quintilianus, 35-95)
D. 와르로 (바르로, Varro BC 116-28)
E. 플루타르크 (Plutarch, 46-120)
Ⅲ. 결론
그리스 사람들이 학문과 예술에 뛰어나고 심미적이었던 반면에 로마인들은 군사적, 정치적 조직에 뛰어난 현실적이고 실제적인 민족이었다. 이에 그리스를 군사적으로 정복했던 로마이지만, 문화적, 교육적 측면에서는 그리스에게 지배당했다고 해도 과언이 아니다. 그렇다면 로마의 교육은 어떤 형태로 이루어지고 있었을까? 로마의 교육은 그리스와 어떻게 다르고, 또 그리스의 문화적 요소들을 어떻게 수용했는지 알아보자.
로마의 시대 구분은 기원전 146년 그리스 정복을 기점으로 하여 그 이전을 공화시대, 그 이후를 제정 시대로 결정한다. 그러나 이 논의에서는 이를 다시 한번 세분화하여 BC 146 이후는 공화정 후기로, BC 753-476 까지를 공화정 전기로 구분하였다.
따라서 이제부터 공화정 전기, 공화정 후기, 제정 시대 이렇게 세 시기로 구분하고 당시의 시대적 배경 및 교육의 방식, 학교 교육 등에 대해 서술하고자 한다. 또한 로마 시대의 유명한 교육사상가들을 통해 당시의 교육관에 대한 이해를 도울 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 로마 시대의 사회, 문화적 배경
A. 사회적 배경
고대의 로마는 기원전 7세기(735년경) 이탈리아 반도의 서쪽 티베르 강 연안에 라틴인이 건설한 도시 국가로부터 시작된다. 그리고 기원전 509년에 에트루리아의 지배를 벗어나 공화정을 수립하고, 이후 로마가 에트루리아를 정복하게 된다. 기원전 3세기 초에는 중부 이탈리아를 점령, 남부 이탈리아에 있던 그리스 식민지 역시 차지한다. 기원전 270년에는 이탈리아 반도를 완전히 통일할 뿐만 아니라 포에니 전쟁에서 카르타고에 승리를 거두고, 마지막으로 이집트를 정복, 통일을 이룩한다.
