장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 설명하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 영유아 교육과 비교한 장애영유아 교육의 특성
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
영유아기는 결정적 시기로서 장애영유아도 당연히 이에 속한다. 이러한 영유아기의 중요성과 더불어 당위성이 더욱 강조되는 게 현실이다. 장애영유아는 유아특수교육을 받는다. 유아특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애영유아 및 장애 위험이 높은 영유아의 발달과 장애영유아 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다.
- 최정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004
- 권영지, “발달장애아동 부모의 인식이 자녀학대에 미치는 영향”, 중앙대, 2014
- 이정림, “장애영유아 통합보육·교육의 실태 진단 및 정책 과제”, 육아정책연구소, 2013
- 이민혜, “장애영유아를 위한 특수교육제도 고찰”, 세종대, 2009
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