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분야
hwp1. 필요성 및 목적
2. 용어정의
Ⅱ. 본 론 ----------------------------- 7
1. 교과분석 -------------------------------- 7
1)분석결과
3)결과해석
2. 프로그램 개발 --------------------------- 9
1) 교육목표 설정
2) 학습경험 선정
3) 학습경험 조직
4) 학습성과 평가
Ⅲ. 결 론 ------------------------------23
1. 요약 및 제언
참고 문헌
오늘날의 아동들은 기술변화와 산업구조의 변화가 급속하게 이뤄지는 고도 산업 사회 속에서 살고 있다. 따라서 아동들에게 요구되는 능력, 자질, 성취영역과 수준등도 굉장히 다양해지고 빠르게 변화하고 있다. 동시에 학령기 아동이 기본적으로 성취해야 할 발달과업도 있다. 이렇게 아동들이 성취해야한다고 느끼는 과업들이 많아지고 범위도 넓어지면서 아동이 견뎌야 하는 스트레스 상황이 많아지고 심리적 부담감이 커져서 아동들의 정신건강에 악영향을 미치는 요소가 늘어나게 되었다.
또한 예전의 초등학생의 놀이문화는 주로 운동장에서 뛰노는 것이었지만 요즘의 학생들은 컴퓨터 게임이나 전자오락기구를 상대로 한 파괴적 놀이에 많은 시간을 보내고 있다. 결과적으로 스트레스를 긍정적이고 건강한 방법으로 대처하지 못하는 것이다. 또 학교에서는 전인교육을 지향하고 있지만 자녀수가 적어져 상대적으로 커진 부모의 지나친 기대 및 무조건 공부만 잘하면 된다는 사고와 다른 사람을 꼭 이겨야 하고 일등을 해야 하는 심리적 압박감들을 많은 어린이들이 겪고 있다.
․ 남미숙(2004), 교육 과정과 함께 하는 초등학생의 자기이해, 한국진로교육학회
․ 이명숙(1999), 초등학교 아동의 정신건강과 인성발달을 위한 심리교육 프로그램의 개발 및 적용, 초등교육학회
