(레포트A+)(대조 언어학)대조분석 가설, 오류분석 가설, 중간언어 가설의 차이점과 공통점을 설명
분야
hwpⅡ．본론
Ⅲ．결론
1) 요약
2) 의견
※참고문헌
나이 60을 곧 바라보면서 한국어 교원 자격증을 따기 위해 쉽지 않은 여정을 시작했다. 더군다나 과제를 쓰는 것이 나에게는 무거운 짐으로 다가오지만, 다가올 밝은 미래를 기대하며 최선을 다해 본 과제를 준비해보고자 한다.
외국어로서 제2언어를 배우는 사람들은 누구나 목표어를 모국어로 사용하는 원어민처럼 해당 언어를 사용하기를 원한다. 그러나 제2외국어를 학습하는 학습자이 만들어내는 실수를 오류라고 부릅니다. 한국어를 모국어로 사용하는 사람이 만들어내면 실수(mistakes)라고 하지만 외국인 학습자들이 만들어내는 것은 오류(errors)라고 부른다. 오류는 유창성으로 가는 길에 있고 학습자의 모니터링 기능으로 또는 다른 동료의 도움으로도 고쳐질 수 있으며 자기 동기화의 기반이 될 수도 있다.
본 과제에서는 외국인 학습자들이 한국어를 배울 때 흔히 범하는 오류에 대한 세 가지 입장인 대조분석 가설, 오류분석 가설, 중간언어 가설의 차이점과 공통점에 대해 논하고자 한다.
A+받은 레포트입니다
카피라이터 통해 표절율 거의 ０％
서론, 본론, 결론(요약, 개인적 소견)이 세심하게 첨가된 과제입니다．
(좋은 참고 자료가 되리라 확신합니다.)
