![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0001.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0002.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0003.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0004.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0005.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0006.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0007.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0008.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0009.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0010.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0011.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0012.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0013.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0014.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0015.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0016.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0017.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0018.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0019.gif)
![[범죄]학교폭력범죄의 실태분석과 대응방안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/83/82440-0020.gif)
분야
hwp(1) 개 념 ----------------------------------------------------- 1
(2) 최근 학교폭력의 특징 ----------------------------------------- 2
(3) 종 류 ----------------------------------------------------- 3
2. 학교폭력 범죄의 실태분석 ------------------------------ 3
(1) 학생범죄의 현황 ---------------------------------------------- 3
(2) 관련사례 및 특징 --------------------------------------------- 5
(3) 대응상 문제점 ------------------------------------------------ 8
3. 효율적 대응방안 --------------------------------------- 12
(1) 양호교사의 활용과 대책 --------------------------------------- 12
(2) 외부 전문가와의 연계 필요성 ---------------------------------- 14
(3) 청소년상담원 자격소지자 등의 활용 ---------------------------- 15
(4) 학교폭력예방교육의 실시 -------------------------------------- 15
4. 결 론 ------------------------------------------------ 19
있다.
첫째로, 과거의 학교폭력은 소위「일진회」를 비롯한 폭력서클이 조직적·집단적
으로 저지르는 폭력이 주를 이루었으나, 최근의 학교폭력은 일반청소년 혹은
소그룹이 집단으로 행하는 폭력으로 형태가 변화하고 있다는 점이다.
둘째로, 과거의 학교폭력은 폭행, 금품갈취 등 물리적 폭력만을 지칭하는 경
우가 많았으나, 최근의 학교폭력은 협박, 집단따돌림, 놀림 등 정신적 폭력이
행해지는 등 보다 음습한 형태로 변화하고 있다는 점이다.
셋째로, 최근의 학교폭력은 특별한 인과관계가 없이 잠재적인 불만과 스트레
스를 해소하거나 혹은 그저 마음에 들지 않는다는 이유만으로 무차별·충동적인
폭력을 행사하는 방향으로 변하고 있다는 점이다.
넷째로, 과거의 학교폭력은 1회성의 단기적 성격을 띤 경우가 많았으나, 최근
의 학교폭력은 특정상대방을 대상으로 계속적·집중적으로 행사하는 경우가 많아
져간다는 점이다.
다섯째로, 과거의 학교폭력은 연령이 상대적으로 많은 학생들에 의해 저질러
졌으나, 최근의 학교폭력은 주로 중학생에 의해 저질러지고 초등학교에서도
적지 않게 행해지고 있는 등 저 연령화 현상이 뚜렷하다는 점이다.
