[교육학개론] 조기교육의 현주소와 바람직한 방향

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레포트 > 교육계열
2006.09.25
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소개글

[교육학개론] 조기교육의 현주소와 바람직한 방향에 대한 자료입니다.

1. 서론

2. 본론
(1) 조기교육의 현황
1.1 조기유학
1.2 조기영재교육
1.3 영어유치원

(2) 문제점
2.1 조기유학과 영어 유치원의 문제점
2.2 조기영재교육의 문제점

(3) 진정한 의미의 조기교육
3.1.조기교육의 원래 의미
3.2.프뢰벨의 주장에 따른 조기교육
3.3 관념론에 입각한 조기교육
3.4 다중지능 이론 (SBS 신 교육 보고서 ‘ 영재는 없다’)

3 . 결론

본문내용

Ⅰ.서론

유아기에 있어서의 경험과 환경이 성격형성 및 성장 발달에 결정적 영향을 미친다는 사실이 많은 유아교육 학자에 의해 그 중요성을 인정받고, 유아기의 중요성에 대한 인식은 사회여건의 변화로 인하여 세계적으로 보편화 추세를 보이고 있다. 이에 따라 부모들은 자신의 자녀를 어린 시절부터 학원을 보내고 유학을 보내는 등 ‘조기교육’을 행하고 있다. Bruner(1962)는 어떤 내용이든 방법만 좋다면 교육은 빠를수록 좋다고 주장하였으며, Bloom(1964)과 Hunt(1961)는 모든 아동들이 유아기에 최대, 최적의 발달을 이루지 못하면 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 기회가 다시는 없을 것이라고 까지 지적한 바 있다. 이와 같이 유아기의 교육이 아동의 인지적 발달에 영향을 미친다는 학자들의 주장을 볼 때, 현대사회 부모들이 자녀들의 조기교육에 큰 관심을 보이는 것은 지극히 당연한 것이라고 하겠다. 하지만 조기교육의 올바른 의미와 아이의 능력에 맞는 교육 형태는 무시한 한 채 이른바 ‘똑똑한 아이’를 만드는 데만 주력하는 현재의 조기교육은 많은 문제점을 안고 있다.
최근 들어 전반적인 유학생 증가와 더불어 초,중,고 자녀를 둔 중산층 가정을 중심으로 조기교육에 대한 관심이 높아지면서 이에 대한 여러 가지 교육 방법이 나타 나고 있다. 그 중에서도 새로운 조기유학 바람이 조기교육의 한 방법으로 나타나고 있다. 일반적으로 조기유학이라 하면 초, 중, 고등학생들이 성년이 되기 전의 유학을 가리키며, 학제로 이야기한다면 고등학교 졸업이전 의 유학을 의미한다.

참고문헌

신교육의 이해. 학지사. 윤정일 외. 2005.
교육철학이란 무엇인가. 서광사. G.F. 넬러.1987

한국일보 2006.05.16
중앙일보 2006.05.12
경향신문 2006.05.11
YTN 2006.05.17
한겨레 2006.05.17

http://www.moe.go.kr/ 교육인적자원부 홈페이지

http://www.dynekorea.co.kr/

http://www.joins.com/ 중앙일보 공식 홈페이지

http://www.hankyung.com/ 한국 경제신문 공식 홈페이지
http://www.kbs.co.kr/
http://news.sbs.co.kr/
http://100.naver.com/100.nhn?docid=138207

SBS 신 교육 보고서 ‘ 영재는 없다’ 2003. 6. 20 방영

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