[교육평가] 체크리스트법

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레포트 > 교육계열
2007.05.02
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소개글

[교육평가] 체크리스트법에 대한 자료입니다.

≪관 찰 법≫
1. 관찰법의 의미와 용도
2. 관찰법의 유형
3. 관찰의 기록

≪평 정 법≫
1. 평정법의 의미와 유형

체크리스트(checklist, 검목표)

1. 개념
2. 체크리스트 사용 시 유의할 사항
3. 단점
4. 멀티미디어에 의한 기록법
5. 체크리스트 예시

본문내용

≪관 찰 법≫
1. 관찰법의 의미와 용도
(1) 개념
① 학생의 행동에 대한 정보를 관찰을 통해 수집하는 방법이다.
② 일반적으로 도구를 사용하지 않고 대상자의 행동을 측정하는 방법이며, 도구를 사용하는 경우에도 측정 받는 대상에게는 영향을 미치지 않는 측정방법이다.
③ 측정방법 중 가장 오래된 방법이다.
(2) 사용하는 이유
① 다른 방법을 사용할 경우 관찰대상자의 사회적 상호작용 과정을 방해할 위험이 있을 때
예를 들어 집단토의에서 참가자들이 교사의 행동에 어느 정도 만족하고 잇는가를 고사가 직접 질문하는 경우 응답자의 행동에 영향을 미칠 수 있다. 이와 같은 경우에는 질문방법보다는 관찰법이 더 유용하다.
② 행위자 자신이 직접적인 정보원으로 부적당한 경우
문장능력이나 언어적 표현능력이 부족한 피험자의 경우는 질문지법이나 면접법으로는 파악하기 어려우므로 관찰법을 이용하여야 하다.
(3) 장점
① 어떤 대상(문맹자, 벙어리 등)에게나 적용 가능하다.
② 직접 조사의 방법이다.
③ 심화된 자료를 얻을 수 있다.
④ 부수적인 자료도 수집할 수 있다.
⑤ 연구대상의 행위를 계속적으로 할 수 있다.
⑥ 자연적 상황에서 발생하는 현상을 연구할 수 있다.
(4) 한계점
① 선입견, 편견을 가지고 볼 수 있다.
② 관찰결과의 해석에 주관성이 개입될 수 있다.

참고문헌

♧ 참고도서 :『교육연구방법』김병성 - 학지사-, 『함께하는 교육학』전태련 -형설출판사-
『교육연구 및 통계방법』김정환 - 원미사-, 『한민석 교육학』한민석 - 형설출판사-
『교육학』강봉규 -형설출판사-

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