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분야
hwp1. 서론
2. 소집단 단위 생활지도 프로그램 (교재 요약)
3. 조원들의 실제 상담 프로그램 체험
4. 한계점에 대한 성찰
5. 상담교사의 자질
6. 현장 교사와의 인터뷰
7. 결론
별첨자료 - 조원들의 집단상담 프로그램 체험 후기
진정한 교사가 되기를 꿈꾸는 사람들이라면 학생들에 대한 생활지도의 중요성을 생각해 보지 않을 수 없다. 생활지도는 학생들의 삶 전반에 관련된 지도가 되므로 건강한 인격의 성숙과 원만한 대인관계의 형성을 도와줄 뿐 아니라, 학업의 성과를 보장하는 기본 조건이 되기도 하기 때문이다.
보다 많은 교사들이 생활지도를 통해 실질적인 성과와 보람을 얻기 위해서는 탄탄한 이론과 더불어 성실하고 창의적인 실천이 뒷받침되어야 할 것이다. 특히 이 장에서 다루고 있는 소집단 단위의 집단상담은 풍부한 연구가 진행되고 다양한 사례들이 개발되고 있지만, 실천 과정에서 부딪히는 제 문제를 해결할 수 있는 생명력을 갖지 못하면 성공을 보장한다고 말할 수 없다.
따라서 본 조의 활동은 실제 학교 현장에서 소그룹 단위 집단상담이 이루어진다는 현실을 가정하고, 발생할 수 있는 문제들은 무엇이며 이를 헤쳐 나가기 위해 교사가 할 수 있는 일이 무엇인가를 찾아 나서는 데 초점을 두어야 할 것으로 생각되었다. 이에 따라 교재의 내용을 중심으로 소집단 단위 생활지도의 이론을 학습한 후, 선정된 프로그램을 조원들 스스로 체험하는 과정을 거쳐 성과와 한계를 성찰하고 이에 대한 극복방안을 모색해 보았다.
2.소집단 단위 생활지도 이론의 학습 (교재 내용 요약)
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- 부모양육방식에 관해 논하고 자신의 의견을 서술하시오
- 문재인 정부(2017~2022)에서는 생애 맞춤형 기본소득 보장을 목표로 정부 재정을 과감히 지출하는 복지정책을 추진하였다 이 정책의 장점과 보완에 대한 부분을 하나의 사례를 (기초생활보장제도와 부양의무자 기준) 가지고 논해 보시오
- 동기와 소진에 대해 개념화하고 동기부여의 과정, 소진의 과정을 서술하시오 또한 사회복지 조직에서 동기부여 강화와 소진을 예방하기 위한 방법은 무엇이 있을지 자신의 견해를 서술하시오
- 생활시설 생활인 중에 실비를 내고 입소하여 생활하는 원생이 1년치의 생활비를 납부하지 않아 기관의 규정상 퇴소조치를 해야 하는 상황이지만 이 원생이 퇴소를 해도 갈 곳이 없는 상황이라면 귀하는 이 원생을 기관의 규정에 따라 퇴소를 시키는 것에 대한 찬반의견을 제시하시오
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