[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석

[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석-3

[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석-4

[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석-5

[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석-6

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2008.12.10
6페이지 / hwp
5,000원
150원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

[2019 정신건강론4공통] 자신에 대한 포괄적 인식(자아개념)을 살펴보고, 이를 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개된 자아개념 관련 이론들을 활용하여 분석 및 정리하시오.

청소년기 자아정체감 형성이 중요한 이유에 대해 의견을 논하시오

[2018 청소년심리] 1) 청소년기 또래관계의 특징 2) 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점, 지금의 당신이라면 어떻게 건

나 어디까지 온것일까가출청소년

사업계획서 - 다문화 아동 학업성취와 학부모의 사회적응 강화를 위한 맞춤지원 프로그램 [Change-Up School]

수업 지도안 청소년기의 특성과 과제 청소년기의 특성과 과제 수업지도안

[심리학] 프로이드와 에릭슨의 심리발달이론

[교육심리] 3장 아동기 및 청소년기 발달-학동기 발달, 청소년기 발달

에릭슨의 심리사회적 발달이론의 교육적 고찰과 논의 -수준별 수업을 중심으로

소개글

[자아정체감, 자아정체성] 자아정체감(자아정체성)의 정의, 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성, 자아정체감(자아정체성)의 발달과정, 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램 심층 분석에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 자아정체감(자아정체성)의 정의

Ⅲ. 청소년기의 자아정체감(자아정체성) 형성

Ⅳ. 자아정체감(자아정체성)의 발달 과정

Ⅴ. 자아정체감(자아정체성)과 인성교육

Ⅵ. 자아정체감(자아정체성) 확립 프로그램
1. 자아정체감 확립 프로그램
2. 자아정체감 확립 프로그램의 목적
3. 자아정체감 확립 프로그램의 활용

참고문헌

본문내용

자아정체감(ego idnetity)이란 타인에 대해 자신이 갖는 동질성 및 일관성과 부합되는 내적동질성과 연속성을 유지하는 자신의 능력에 대한 자신감이라고 할 수 있다. Erikson(1974)에 의해 정립된 자아정체감(ego identity)이라는 심리학적 개념은 자아개념(self-conception), 자아경험의 변동 등의 형태로 표현되기도 하는 자아와 관련된 개념을 내포하는 자아의 제 기능을 토대로 하는 개념이다. Erikson(1969)은 성격의 발달단계를 8단계로 나누고 각 단계마다 긍정적, 부정적인 또는 해결, 미해결의 의미로서 발달특징을 나타내었다. 여기서 그는 다섯단계인 사춘기(청소년기)의 발달단계의 특징을 자아정체감 대 역할혼미(ego identity vs role confusion)로 규정하였으며, 자아정체감을 개인이 내면적으로 가지고 있는 자기 동질성과 다른 사람들과 본질적인 어떤 성질을 일괄되게 공유하는 상호관계로 파악하였다. 이런 관점에서 Erikson의 자아정체감 개념은 포괄적이며 다양한 관점에서 표현되어진다고 볼 수 있으므로 여러 가지 의미로 분석된다. 즉, 정체감이란 의식적인 개인적정체감이며, 혹은 성격의 연속성을 유지하려는 무의식적인 노력을 의미하며, 또는 자아종합현상의 준거를 말하고, 때로는 집단의 제반 이상과 정체감의 내포효과의 유지를 뜻하는 것으로 볼 수 있다. 한편, Bronson(1959)은 자아정체감을 성취한 사람의 특징을 역사적자아의 안정된 감각, 불안으로부터의 해방, 자기의 지배적 특성에 대한 확신 및 자아감각의 안정성으로 규정하였고, Rasmussen(1964)은 Erikson(1963)의 심리사회적 위기단계에 관해 연구하면서 자아정체감의 하위구성요인을 신뢰성, 자율성, 근면성 및 친밀성으로 규정하였다. 박아청(1984)은 자아정체감을 설명해 줄 수 있는 요인으로서 안정성, 목표지향성, 독특성, 대인역할기대, 자기수용, 자기주장, 자기존재의식, 대인관계 등을 들고 있으며 이러한 요인들과 연관하여 많은 연구자들이 집단상담을 실시하였으며, 집단상담이 위와 같은 요인

참고문헌

김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 1996
배경하, 대학생의 자아정체감, 진로결정수준 및 가족체계와의 관계, 광운대, 2004
박성옥 외, 청소년의 자아정체감에 영향을 미치는 변인 연구, 대전대학교 자연과학 연구소, 1994
서봉연, 자아정체감에 관한 심리학적 연구, 경북대 대학원 박사학위논문, 1975
애정희, 정신과 입원 청소년과 정상 청소년의 자아 정체감 수준 비교, 이화여자 대학교 대학원, 1991
이봉순, 계명대학교 대학원 교육학과, 2004
정채기, 자아개념, 자아정체감 및 내․외 통제성이 진로결정에 미치는 영향, 건국대학교, 1991
청소년이 지각한 부모애착과 자아정체감이 대인관계에 미치는 영향

#자아정체감 #자아정체성 #자아 #자아존중감 #나

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료

함께 구매한 자료