분야
ppt2.교원평가제란 무엇인가
3.교원평가제의 찬반론
1)찬성입장사례
2)반대입장사례
4.토론해볼 거리
1)교원성과급제
2)교사다면평가제
*참고자료 : 외국 사례 & 현재 우리나라의 현행 시안
교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를 실시하는 제도로서 교사의 질 향상에 그 목적이 있다.
아직 개선 중에 있고 미흡하지만 평가를 통한 교육발전을 위해 지속적인 개발이 필요하다.
2.교원평가제란 무엇인가
-교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를 실시하는 제도
-대상 : 전교직원
-평가주체 : 교직원과 학생, 학부모 등 이해관계인의 참여 하에 종합적인 교육활동을 평가
-교원의 평가시스템 + 다면평가 적인 요소 도입 =>교원의 자질 향상과 능력의 지속적인 개발을 도모 => 교육의 질을 높이고 교원 상호간의 건전한 경쟁심을 유발
*참고자료 : 현재 우리나라의 현행 시안
시범안
구 분 주 요 내 용
평 가 목 적 ▴교사 : 수업전문성 신장 ▴ 교장․교감 : 학교운영 개선
평가대상자 ▴교사, 교감, 교장
평 가 내 용 ▴교사 : 수업계획, 수업준비, 수업활동, 교과활동 등
▴교장․교감 : 학교운영 및 교육활동 지원
※ 평가항목은 매뉴얼을 참고하여 교원평가관리위원회가 결정
평 가 방 법 ▴동료교원 : 동학년(초등), 동교과(중등) 교사가 평가표 등을 활용
▴학생 : 수업만족도 설문조사
▴학부모 : 자녀의 학교생활 만족도 설문조사(교사평가, 교장․교감평가와 통합 실시하되, 개개인에 대한 평가 지양)
※ 구체적 방법과 학부모 참여 비율 등은 교원평가관리위원회에서 조정 가능
평 가 주 기 ▴연중 평가한 결과를 종합하여 연 1회 실시
교원평가관리위원회 구성 ▴교사대표, 학부모 대표, 그 외 교원
☞ 교사, 학부모의 구성 비율은 교원평가관리위원회가 결정
▴위원장은 위원회의 추천을 받아 학교장이 결정
▴학생대표의 의견 제출권은 부여하되, 위원회 참여문제는 교원평가관리위원회에서 결정
결과처리․활용 ▴교원평가관리위원회가 취합, 분류, 정리, 종합보고서 작성
☞ 종합보고서에는 개인별 평가내용이 포함되지 않음
▴평가결과를 인사․승진제도에 활용하지 않고 전문성 신장을 위한 자료로만 활용
