![[교육평가] 신뢰도에관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384799-0001.gif)
![[교육평가] 신뢰도에관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384799-0002.gif)
![[교육평가] 신뢰도에관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384799-0003.gif)
![[교육평가] 신뢰도에관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384799-0004.gif)
![[교육평가] 신뢰도에관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384799-0005.gif)
![[교육평가] 신뢰도에관한 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/385/384799-0006.gif)
분야
hwp1. 신뢰도의 정의
2. 신뢰도 추정방법
3. 신뢰도에 영향을 미치는 요인
4. 관련 사이트
- 피험자들에게 동일한 검사를 반복 실시하였을 때 측정의 일치성.
- 측정하려는 것을 얼마나 안정적으로 일관성 있게 측정하였느냐의 문제.
- 검사도구가 정확하게 오차 없이 측정한 정도를 의미.
(예) 측정시 오차가 크다면 신뢰도는 낮아진다.
2. 신뢰도 추정방법
1) 측정의 표준오차에 의한 추정
- 단일한 측정대상을 같은 측정도구를 가지고 여러번 반복해서 잰 수치들의 범위가 좁으면 오차의 범위가 작다고 할 수 있고, 이는 신뢰로운 도구.
☞ 같은 대상을 거듭 재어 나오는 측정의 표준오차가 작으면 작을수록 그 측정도구의 신뢰도는 높은 것.
- 그러나 교육의 세계에서의 측정대상은 그 자체가 변화하는 성질이 있기 때문에 교육측정에서는 한 학생에게 같은 검사를 수십 번 실시하기는 실제로 어려운 일
☞ 실시한다고 해도 그동안 학생 자신의 학습에 의한 변화 때문에(측정대상 자체의 변화) 이런 신뢰도 계산방법은 무의미하다.
김경배 외, 『교육과정과 교육평가』, 학지사, 2007
길형석․손충기, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2005.
성태제, 『현대교육평가』, 학지사, 2002.
성태제, 『교육평가의 기초』, 학지사, 2009.
