분야
ppt(2) 교육과정 개발 수준
(3) 교육과정 개발 기관 및 참여집단
(4) 교육과정 개발 집단의 관점
(5) 교육과정 개발 과정과 절차
1) 중앙집권적인 교육과정
1. 전국적으로 통일된 교육과정
2. 학교급, 학교 간 교육과정의 연계성 충족
3. 풍부한 전문 인력, 물적 자원
4. 국가와 사회의 대변혁 시기에 총체적으로 대응
1. 획일화, 경직화
2. 권위주의적 교육풍토
3. 교육과정에 대한 법적 제재
4. 교사 소외, 전문성 저해
5. 학습자별 다양한 교육과정 운영의 어려움
2) 지방분권적인 교육과정
1. 지역과 학교의 특수한 상황에 부응
2. 교사들의 주인의식
3. 변화에 유연한 교육과정, 학습자들의 자발적 학습 기회 촉진
1. 수준 높은 교육과정의 개발이 어려움
2. 학교급, 학교 간 교육과정의 연계성 부족
3. 교육개혁의 전파 어려움
(1) 국가 수준의 교육과정 (중앙집권적)
: 교육에 대한 국가의 의도를 담은 문서 내용
교육목적, 내용, 방법, 평가, 운영 등 포함
장점 : -정치적, 사회적, 문화적 통합/ 국가의 시대적, 사회적 요구 충족
-전문 인력, 막대한 비용, 장시간의 투자
-학교교육의 질 관리용이, 교육과정의 일관성과 연속성을 보장
단점 : -각 지역, 학교의 특성을 반영하지 못함
-자율성과 교사의 전문성 해침
(2) 지역 수준의 교육과정 (지방분권적)
: 교육에 대한 지역의 의도를 담은 문서 내용
교량역할 - 국가 수준의 교육과정 조정, 학교 교육과정에 반영
장점 : -지역의 특수성 반영
-교육 관련 전문성 신장
-지역교육청의 교육문제 해결능력 신장
단점 : -질 저하- 시간, 인력, 비용의 부족
-지역 간의 교육 격차 심화
(3) 학교 수준의 교육과정
: 교육에 대한 학교의 의도를 담은 문서 내용
* 7차 교육과정 - 국가와 지역 수준의 교육과정 지침을 바탕으로 구성
: 편성, 운영, 평가
: 중앙정부에서 개발한 교육과정을 채택, 변용, 재구조화
-대책 : 교육과정 관련 권한을 학교에 대폭 이양
교장, 교사의 관심 및 개발
여건 충족
◎ 교육과정 개발에 참여하거나 영향을 미치는 기관과 사람들:
1)-교육과정 개발체제
(중앙집권적 교육과정체제 / 지방분권적인 교육과정체제)
-교육과정 개발 수준(국가, 지역, 학교 수준)
2)교육과정 개발자:
-교육과정 개발의 시발자(curriculum initiator)
:ex)중앙집권적인 교육체제-국가의 최고 정치권력이 교육과정 개발의 시발자
역할을 하는 경향이 있다.
-교육과정 개발의 실행자(curriculum developer)
:시발자의 이데올로기를 실행 프로그램으로 전환하는 일을 담당.
