분야
hwp▣ 일본의 교육개혁
1. 기존 교육 방침 ; 유토리 교육
2. 유토리 교육의 실패
3. 일본의 교육개혁
▣한국의 교육개혁
1. 기존의 교육방침 ; ‘열린교육’을 방침으로 한 7차 교육과정
2. 열린 교육의 실패
3. 한국의 교육개혁
▣일본과 한국의 교육개혁 비교
1. 공통점
2. 차이점
1. 기존 교육 방침 ; 유토리 교육
□ 유토리 교육(餘裕敎育)
▪ 유토리 교육이란?
- 어의적인 의미 = ‘여유로운 교육’
종래의 츠메코미(詰めこみ) 교육, 주입식 교육의 학습내용을 이전보다도 축소한 교육 방침
- 입시로 인해 과열된 학력경쟁, 지나친 사교육 의존도, 글로벌화 시대에 맞지 않는 주입식 사고 ; 츠메코미 교육의 한계로 판단.
- 츠메코미 교육의 한계에서 벗어나기 위해 공교육의 범위 내에서도 학생의 학습능력이 충분히 만족스럽게 향상 될 수 있도록, 흡입력, 내실 있는 공교육의 실행에 주목, 공교육의 보완에 대한 투자를 강화함.
- ‘살아가는 힘’의 육성과 지식의 기초, 기본의 확실한 학습 을 목표로 함.
▪ ‘살아가는 힘’
- 전인적인 자질이나 능력을 가리키는 용어. 구체적으로는 ‘변화가 심한 앞으로의 사회’를 사는 힘.
- 변화가 극심한 사회에서도 스스로의 주체성을 가지고 과제를 해결할 줄 아는 능력을 가지고 있어야 한다는, 그리고 자신을 다루는 능력을 가지고 있으면서도 남과 함께 협조, 배려하며 공감할 수 있는 풍요로운 인간성도 가지고 있어야 한다는 의미를 내포함.
▪ ‘유토리 교육’ 교육방침의 적용
- (1997) ; 인간성, 창의력, 개성, 주체성이 내재된 학습목표를 세우도록 함.
- 새로운 교육방향 및 수업방식 제시 ; “ 팀티칭(team teaching) ; 조별 수업,
생활과( ) ; 일상 생활에 관련된 과목, 가정 기술과목 등 교수
종합적인 학습시간 ); 한 개의 과목만을 집중적으로 학습하기 보다 여러 가지 과목을 한꺼번에 들음으로서, 시너지 효과를 기대하는 수업, 그러나 한 교과 요목에 대한 집중력은 떨어진다. “ 등.
