분야
hwp(1) 환경보호의 의미
(2) 현대 사회에서 '환경보호'의 의미
(3) 환경 교육의 의의와 필요성
(4) 도덕에서 환경보호를 가르쳐야 하는 이유 (도덕과의 특성과 연계)
Ⅱ. 아동 발달 수준 고려
(1) 피아제의 도덕성 발달 이론과 지도방향
(2) 콜버그의 도덕성 발달과 지도 방향
Ⅲ. 중점 지도 방향 설계
(1) 교재 분석
(2) 중점 지도 방향 설계
Ⅳ. 교과서 분석
Ⅴ. 차시계획
Ⅵ. 참고문헌
우리 사회가 당면하고 있는 환경문제는 인간으로서 우리는 무엇을 소중히 여길 것인가? 우리는 과연 어떤 존재인가? 우리는 어떠한 삶을 살아야 하는가? 자연에서 우리의 위치는 어떤 것인가? 라는 문제와 관계되어 있다. 즉 근본적으로 환경 문제는 환경윤리의 문제인 것으로 인간의 환경에 대한 잘못된 태도와 가치관에서 기인한 것이다. 따라서 환경문제를 해결하기 위해서는 무엇보다 현대 과학기술 문명을 뒷받침하고 있는 자연관을 비판적으로 고찰하고 인간과 자연에 관한 새로운 윤리적 관점을 확립해야할 필요가 있다. 이처럼 환경 교육은 환경에 대한 태도 및 가치관 비판적으로 바라보고 새롭게 정립할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 중요하다. 환경교육은 단순히 학문적 문제 상황이 아니라 삶의 실제로 실천적 이행을 필요로 한다. 따라서 환경윤리가 환경적으로 건전하며 지속 가능한 개발을 성취하기위한 ‘장기적인’ 환경 전략의 수립에 올바른 역할을 하고자 한다면 어릴 때부터 계속적으로 학교교육을 통하여 인간과 환경 간의 상호관계를 인식시키고, 환경적으로 건전하고 환경 친화적인 가치와 태도를 함양하도록 해주는 것보다 더 장기적이고 기본적인 전략은 없다.
환경과 자원을 지키는 일은 하지 않으면 안 되는 완전 의무이지 하는 것이 더 좋은 불완전 의무가 아니다. 따라서 앞으로 환경교육을 통해 우리는 자연과 지구, 인간을 존중하고 다른 나라와 미래세대의 요구를 수용하기 위해 근본적인 윤리적 책임성을 가져야 하므로 환경 교육은 환경 책임성의 도덕적 기초를 탐구하고 전수하는 교육의 한 분야로서 중요한 위치에 있다고 할 수 있다.
(4) 도덕에서 환경보호를 가르쳐야 하는 이유 (도덕과의 특성과 연계)
도덕과는 학생들에게 건전한 도덕성을 함양하도록 도와주는 교과이다. 즉 도덕과 교육은 여러 교과를 통해 습득된 지식과 능력 및 태도를 통합하여 인격을 형성하는 교과 통합적 기능과 가정, 학교, 사회생활을 통하여 획득한 여러 규범들의 관계를 파악하여 하나의 통합된 가치체계를 형성하는 가치 통합적 기능을 통하여 학생들의 인격과 생활에 영향을 주는 교과이다. 이러한 도덕과가 환경교육의 개념과는 어떤 관련성이 있는지 환경교육의 개념을 살펴보면 환경교육은 인간, 인간과 문화, 인간과 생물, 물리학적 환경의 상호관계를 이해하고, 올바로 평가하는데 필요한 기능과 태도를 개발시키기 위하여 가치를 인식하고 개념을 명백하게 하는 과정뿐만 아니라 환경의 질에 관련된 행동 규범을 규정하고 수립하는 실천 과정을 포함한다. 환경교육은 환경에 관해 아는 것, 느끼는 것, 행동하는 것을 균형 있게 지도하여 환경의 질을 높이는 데 기여할 수 있는 민주시민을 길러 내는 것이 도덕과와 관련성이 깊다. 미래 사회는 자원의 배분과 고갈의 문제, 인구 문제, 산업화의 문제, 식량자원의 문제, 공해 문제, 환경오염의 문제 등이 심각할 것이 확실하다. 따라서 초등학교의 여러 교과에 걸쳐 이루어지는 환경교육은 환경에 대한 지식은 물론 환경인식, 가치관, 태도 등을 균형 있게 교육할 수 있는 방안으로서 환경윤리 측면의 환경교육이 강조되어야 할 것이다.
Ⅱ. 아동 발달 수준 고려
(1) 피아제의 도덕성 발달 이론과 지도방향
도덕 과에서는 아동의 도덕성 발달 수준에 따라서 일반적으로 기대되는 수준을 설정하고 다음 단
초등학교 환경가치 교육을 위한 기초 연구(2002).주성현
초등학교 환경교육 개선을 위한 환경의식 조사연구(2007).전귀영
초등학교 환경윤리교육 내용 구성에 관한 연구(2004).허원강
생태중심주의에 입각한 초등 도덕과에서의 환경윤리교육 방안 연구(2004).김지현
배려윤리를 통한 초등환경윤리교육의 개선 방안(2006).이희정
초등학생의 환경의식에 관한 연구(2003).임연숙
초등학교 환경윤리교육의 체계화를 위한 교재분석 연구(2003).한길수
환경윤리 교육의 활성화를 위한 교수학습 방안 연구.서민정
