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![[삶과철학]한국의 다문화 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/453/452941-0002.gif)
![[삶과철학]한국의 다문화 교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/453/452941-0003.gif)
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![[삶과철학]한국의 다문화 교육-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/453/452941-0020.gif)
분야
pptx1. 유교와 혈통주의
2. 한국의 다문화
3. 한국의 다문화 교육
4. 탈북자 문제
5. 다문화를 소재로 삼은 작품들
6. 국가주의 그리고 민족주의
조선초기
조선 후기 : 정국의 주도권을 잡았던 노론계열이, 자신들과 정치적 대립 상태에 있던 남인이나 소론이 다른 견해를 갖거나 양명학·노장학 등을 받아들이는 것을 사문난적으로 몰아 탄압하였다.
※사문난적: 논어 ‘자한’ 편에 나오는 말로, 유교에서 교리를 어지럽히고 사상에 어긋나는 언행을 하는 사람을 일컫는 단어로 쓰인다.
한국 보건사회 연구원 통계 : 한 해 동안 한국인 배우자에 의한 결혼 이민자에 대한 폭력 발생률 47.8%
고부갈등
의사소통, 차별..
가정 폭력
공익광고에서의 다문화 인식
군복무의 진실, 사회는 정말로 차별하지 않는가?
일방적인 ‘한국화’ 요구가 해결책?
그들은 정말로 돈 때문에 한국에 오는가? (광고에서 묘사되는 외국인 여성의 외모, 지적 능력)
결혼이민자 보다 더 많은 외국인 노동자의 소외문제는 왜 논의되지 않는가?
Cosmopolitanism(세계시민주의)
인류 전체를 하나의 세계의 시민으로 보는 입장. 국가주의를 초월한다는 점에서 국제주의와 공통이지만, 각 민족이나 국민국가를 매개로 하지 않는다는 점에서, 이와 대립되는 사상이다. 디오게네스 이래로 헬레니즘(특히 스토아 학파)과 칸트의 철학 그리고 기독교 정신 등에서 발견된다.
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