중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로

 1  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-1
 2  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-2
 3  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-3
 4  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-4
 5  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-5
 6  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-6
 7  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-7
 8  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-8
 9  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-9
 10  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-10
 11  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-11
 12  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-12
 13  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-13
 14  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-14
 15  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-15
 16  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-16
 17  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-17
 18  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-18
 19  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-19
 20  중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [평생교육프로그램 개발] 중학생의 체험활동중심 진로탐색 프로그램
  • [청소년진로교육] 청소년진로교육(진로지도)의 개념과 기본원리, 청소년진로교육(진로지도)의 방법, 청소년진로교육(진로지도)의 실태와 문제점, 청소년진로교육(진로지도)의 방향, 청소년진로교육(진로지도)의 기대효과 분석
  • 고등학교 유형 및 입학전형
  • 유럽의 교육제도
  • 대학등록금 반값이 능사가 아니다를 주제로
  • 중청소년들의 사회성 확립과 사회참여기회 증대를 위한 문화활동 프로그램
  • [진로교육] 초등학교진로교육(진로지도)의 목표와 원리, 초등학교진로교육(진로지도)의 역할분담과 방법, 초등학교진로교육(진로지도)의 실태, 초등학교진로교육(진로지도)의 문제점과 개선 방안 및 제언 분석
  • [중학교진로지도] 중학교진로교육(진로지도)의 목적, 중학교진로교육(진로지도)의 방법, 중학교진로교육(진로지도)의 현황과 문제점, 중학교진로교육(진로지도)의 방향, 향후 중학교진로교육(진로지도)의 내실화 과제 분석
  • 특수학교(장애인교육,특수교육)의 교육이론과 편성운영, 특수학교(장애인교육,특수교육)의 교육과정과 교육전달체제, 특수학교(장애인교육,특수교육)교육의 발전 방안, 특수학교(장애인교육,특수교육)교육 관련 제언
  • 고등학교의 유형별 설립목적과 법적근거, 일반계고등학교(인문계고등학교), 실업계고등학교, 특수목적고등학교(특목고), 국제고등학교(국제고)
  • 소개글
    중학교 3학년 학생의 바람직한 진로지도에 대하여 -인문계, 실업계 선택을 중심으로에 대한 자료입니다.
    목차
    1.진로지도 현황
    2.입장에 따른 실업계 기피요인
    3.각 요인에 따른 대책
    4.진로지도, 어떻게?
    본문내용
    학생 요인


    적성과 흥미를 무시하고 진로를 결정.

    (2) 자신의 진로 선택에 대한 진지한 고민이 없음.
    2. 교사 요인

    진로 지도에 대한 전문적인 지식을 갖추지 못한 경우가 많음.

    (2) 학생의 소질이나 적성의 파악에 소극적.

    (3) 진로 정보의 수집에 소홀하고 진로지도 시 성적에 너무 많은
    비중을 둠.

    (4) 실업계 고교에 대한 좋지 않은 선입견이 강함.
    4. 학교 요인
     
    기초 설비의 부족과 학생의 기초학력의 부족으로 학생들에게 전문 기술 교육을 효과적으로 진행하지 못하고 있음.

    (2) 다원화 되고 있는 학생의 요구에 맞는 적절한
    시스템을 갖추지 못함.