![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0001.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0002.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0003.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0004.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0005.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0006.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0007.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0008.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0009.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0010.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0011.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0012.gif)
![[교육사회학] 신자유주의적 관점에서 본 학교 선택제의 도입-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/479/478041-0013.gif)
분야
pptxⅡ. 용어의 정의
1.고교 평준화 제도
2.학교선택권
3.신자유주의
Ⅲ. 고교 평준화 제도의 한계점과
학교선택제 도입 배경
Ⅳ. 학교 선택권과 다양화
1.학교 교육 프로그램의 다양화
1-1 대학 진학 프로그램
1-2 직업진로 프로그램
1-3 전문대학 진학 프로그램
2. 창문여자고등학교의 교과 교실제 운영
3. 선린인터넷 고등학교
Ⅴ. 결론
1. 평준화 제도로 인해 학습자 집단의 다양성은 확보 되었으나, 각 고등학교는 정부에서 내려준 하나의 지침에 의거한 하나의 교육 프로그램만이 존재하게 되었다. 이에 따라 학생과 학부모는 자신에게 맞는 교육을 받고자 하는 열의가 커졌다.
2. 학생이 아닌 학교가 경쟁을 통해 다양성을 확보하면 학생의 학교 선택권의 범위가 넓어질 것이다.
학교의 교육과정에 초점
☞전문계 고등학교이기는 하지만 영어, 수학 등의 기본 과목을 배우는 과정이 존재하고 학과별로 전문적인 지식을 가르치는 과정과 창의성, 예술성을 키워주는 과정이 존재한다.
