분야
hwpⅡ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 의의와 목적
1. NIE란
2. 신문 활용 교육의 목적
Ⅲ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 특성
Ⅳ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 중요성
Ⅴ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 장점
Ⅵ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 실태
1. 일간신문 구독에 관한 실태 분석
2. 신문을 활용한 학습에 관한 실태 분석
Ⅶ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 기본활동방법
1. 기본 활동 1(신문 스크랩 활동)
2. 기본 활동 2(어휘 학습)
Ⅷ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 신문제작방법
1. 신문의 제작 과정
2. 신문 기사 쓰기와 기사 배치의 유의점
3. 실제제작
1) 1차시 - 계획서에 따라 신문 기사 만들기
2) 2차시 - 만든 신문 돌려보고 채점하기
Ⅸ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 문제점
1. 조건
2. 유의할 점
3. 우수한 점
4. 문제점
Ⅹ. 향후 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 개선 과제
Ⅺ. 결론
참고문헌
신문은 기획 특집을 통해서도 교육적 내용 구성이 가능하지만 매일 또는 주간으로 보도되는 내용의 체계화 치밀성을 통해서도 가능하다. 이러한 학습을 통해서 지식과 교양·상식 면에 폭넓은 기회를 제공받을 수 있으며 또한 자기가 보고 싶은 내용을 자세히 볼 수 있기 때문에 사고력 향상과 더불어 정보 처리 능력이 향상될 것이다. 따라서 신문 읽기의 훈련이 선행되어야 하며, 정기적으로 매일 전체 또는 부분적으로 읽는 일이 습관이 되어야 한다. 또 신문을 접하는 대상이 학생이 아니고 일반 독자이기 때문에 그 내용과 체제에 있어서의 질과 내용 면에 부적합한 것이 있을 수 있지만 선별적 기능 면을 고려하여 교육적 지도를 가미한다면 오히려 인간 삶을 강건하게 단련하는 면을 부여하기도 한다.
최근 NIE 측면에서 신문들의 내용을 다양하게 기획·보도하는 면을 할애하는 현상은 대단히 고무적인 일이라 할 수 있다. 신문을 이용한 다양한 도덕과 교수학습 모델의 적용은 열린교육 차원에서 창의적인 수업이 되고 있다. 이러한 수업 모델 적용의 효과는 현장감 있는 사건, 사례들을 수업에 이용함으로써 교과서의 이론 중심의 교육의 형태를 탈피 내지는 보조 자료로 운영될 수 있으며, 교과서의 이론의 내용을 쉽게 이해시킬 수 있다. 또 현장성 있는 사례들은 충분히 학습자의 동기 유발을 할 수 있다. 또한 현실 사회의 명암을 평가함으로써 가치 평가 능력을 신장할 수 있다. 이러한 수업 형태를 통해 궁극적으로 도덕과가 요구하는 인간상-합리적인 의사 결정 과정, 바람직한 가치관과 태도, 유능한 민주 시민의 육성을 구현시킬 수 있음을 뜻한다.
김훈순(1995) - 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 신문을 활용한 교육(NIE) 연수자료, 이화여자대학교
윤종원(1999) - 신문을 활용한 독해력 신장 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문
이정균(1995) - 신문으로 공부하자, 서울 : 도서출판 민
이정균(1994) - 신문으로 공부하자, 도서출판 민
중앙일보사(2002) - NIE 인지도 활용 현황 조사
