![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0001.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0002.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0003.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0004.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0005.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0006.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0007.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0008.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0009.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0010.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0011.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0012.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0013.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0014.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0015.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0016.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0017.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0018.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0019.gif)
![[시민사회] 1980, 1990, 2000년대의 교육운동-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/531/530502-0020.gif)
분야
hwp1) 교사운동
2) 교육민주화 선언
Ⅱ. 1990년대 교육운동
1) 학생운동
2) 교사운동
III. 2000년대 교육운동
1) 서울시 학생인권조례 제정운동
2) 미래형 교육과정 반대 운동(2009 개정)-근조 미래형 교육과정
3) 온나라 대행진
4) 교육재정 살리기 국민운동
5) 초등 영어 조기 도입 저지 운동
Ⅵ. 참교육학부모회 주요 활동 및 인터뷰
1) 참교육 주요 활동내역
2) 함께한 활동 및 인터뷰
V. 결론 및 느낀점
2) 90년대 학생운동 분위기
90년대 학생운동은 사회적으로는 물론 대학사회에서도 주변으로 밀려나기에 이르렀다. 90년대 학생운동에서 가장 두드러진 특징은 '한총련'으로 상징되는 전국단위 학생운동 조직을 주도하는 학생들의 사상적인 경직성과 이론적 자기쇄신 능력의 결여이다. 80년대 중반 미문화원 점거농성 사건의 주역이었떤 함운경씨는 한총련은 정체불명의 사상에 붙들려 현실을 망각하고 잇으며, 이는 운동방식의 문제보다 근본적인 사상과 이념이 잘못됐음을 드러냈다고 비판하였다. 그는 현재 한총련 지도부는 스스로 생각하지 않고 행동하는 무능한 집단이라고 보면서 96년의 연세대 사건이 학생운동 전체를 궁지에 몰아넣었는데도 '항생정신 계승'운운하는 등 현실을 보는 눈이 전혀 없다고 비판한 바 있다. 학생들은 다른 사회집단과는 달리 생활에 근거를 두지 않는 전업학습자이 나 청년특융의 희망과 미래에 대한 전망을 안고 사는 이념 집단이므로 학생운동에게 있어서 이념은 운동의 방향을 좌우하는 가장 중요한 요소라 할 수 있다. 또한 사회주의 정권이 붕괴한데 있어서, 반미, 반제국주의, 민족중심주의 사고는 90년대의 변화된 정치사회 정세 속에서 일반 학생들의 동의를 점점 더 얻지 못하게 되었고, 오히려 이들의 고립은 이들의 사상적인 비타협성과 완고함을 더욱 강화시키는 결과를 가져오게 된다.
90년대 학생운동은 학생회 운동으로 특징지워진다. 전대협이 정점이 되고 중앙이나 지방의 작은 학교의 과 학생외에 이르는 완벽한 운동의 체계가 수립되었다.
2. 교사운동
1) 전교조 활동
91년은 새해 벽두부터 미국의 이라크 공습, 고사장내 사복 경찰 입회하에 임용고사가 치러지는 등 국내외적으로 험난한 한해를 예고하고 있는 가운데 시작됐다.90년 말 노태우 군사 정권은 전교조 결성 직후 교원 종합대책안을 발표했다. 이 종합 대책안의 핵심이 임용고사를 통한 교원 선발 제도였다. 이같은 제도 도입에 대해 교대, 사대생들은 전교조 결성에 따른 교사 통제 정책이자, 목적대인 교.사대를 전면 부정하는 것이라며 임용고사 거부투쟁으
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