[교육사회학] 교육선발과 시험

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레포트 > 교육계열
2012.05.29
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[교육사회학] 교육선발과 시험의 사회문화적 성격

[교육사회학] 교육선발과 시험

[교육사회학, 교육사회] 교육사회학 A+ 서브노트

교육사회학_교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 기술하시오

신교육사회학 레포트

소개글

[교육사회학] 교육선발과 시험에 대한 자료입니다.

1. 학생흐름과 선발
2. 입학선발
3. 시험의 기능

본문내용

1. 학생흐름과 선발
1) 학생흐름
교육은 과정 속에서 이루어지고, 과정 속에 학생이 흘러간다. 학교교육의 과정은 학생의 흐름이다. 나라에 따라서 학생흐름의 수로를 일찍 갈라놓는 사례가 있고 늦게 갈라놓는 사례가 있다. 복선제가 전자로서 유럽 여러 나라가 중학교부터 진학계열과 취업계열로 나누고 이동을 막았는데 많이 완화되었고, 단선제가 후자로서 미국이 대표적이고 한국도 여기에 속한다. 대학단계에서는 전공별로 세밀하게 갈라진다. 학과별 구분 말고도 종합대와 단과대, 4년제 대학과 전문대, 국공립대와 사립대의 구분도 있어서 학생흐름이 갈라진다.
한국처럼 학벌이 큰 영향력을 가지고 있는 사회에서는 특정대학에 입학한다는 것은 특별한 사회연결망의 구성원으로 진입하는 것으로 학사학위 이상의 의미를 갖는다.

2) 교육단계와 선발
학생흐름의 관리는 대부분 선발과 관련된다. 학교의 교육선발은 그 제도와 방법이 사회마다 일정하지 않다. 입학선발의 기준도 저마다 다르다. 한 나라의 교육선발의 특징은 그 나라의 교육의 성격과 관련되어 있다. 교육의 성격은 그 사회의 성격과 밀접히 관련되어 있다.

-학급편성
ㆍ근대교육이 시작 된 19세기 초부터 동일연령집단으로 학년이 조직되었다.

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