[교육학] 학교학습의 부적응, 학습부진 상담 사례 분석
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분야
docx4. 학업 상담 프로그램 : 학습 전략
1) 학습부진에 대한 탐색적 접근
‘학습부진’의 일반적인 정의
한 개인이 특정한 영역에서 제대로 하지 못하거나, 기대했던 것보다 잘하지 못할 때 통상적으로 쓰이는 포괄적인 용어
‘학습부진’과 유사 개념과의 비교
용어 개념
학습지진 지적 능력의 저하로 인해 학업성취가 떨어지는 아동을 일컬음
지능수준 하위 3~25%/ 지능지수 약 75~90
학업 저성취 잠재적 능력수준이나 지적 능력 고려하지 않고, 결과로서 나타난 학업성취수준에서 하위집단에 속하는 아동을 일컬음 (하위 5% 혹은 20%의 성취수준)
학업지체 국가적으로 혹은 지역적으로 규정된 학년, 학기의 학습목표를 달성하지 못하여 뒤쳐지는 아동을 지칭
학습부진 학업 영역에서 나타나는 학업성취수준이 학생이 지닌 잠재적인 능력(지적 능력 수준)에 미치지 못하고 현격하게 뒤떨어지는 상태. 능력-성취의 편차
학습장애 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 관계없이 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 및 산수능력을 습득하거나 활용하는데 심한 어려움을 한 분야 이상에서 보이는 장애. 발달적 학습장애와 학업적 학습장애로 구분됨.
발달적 학습장애: 교과를 학습하기 전에 갖추어야 하는 신체적 기능(주의집중력, 기억력, 인지기능, 사고기능, 구어기능) 포함
학업적 학습장애: 학교에서 습득하는 학습기능 (읽기, 쓰기, 셈하기, 작문) 포함
학습장애는 특수교육 대상자로 판별, 진단과 특수교육서비스와 관련하여 생각
