분야
hwp2. 수업 목표
3. 교과 연계
4. 수업 방안
5. 수업 내용
6. 기타 사항
1. 수업 개요
○ 수업 개요
자화상 만들기(미술)과 시 쓰기(문학) 활동을 통한 올바른 정체성 확립(도덕)
○ 적용 학년 : 고등학교 1학년
○ 개발 의도
사람은 누구나 자신이 생각하는 ‘가장 나다운 모습’으로 살아가고자 한다. 그러나 누구나 한 번쯤은 스스로 생각하는 자신의 모습과 주변 사람이 자신에게 기대하는 모습이 일치하지 않는다는 점을 깨닫고는 당혹감을 느낀 적이 있을 것이다. 그렇다면 이 두 가지 모습 중에 과연 무엇이 진정한 나일까? 자아 정체성은 내가 생각하는 주체로서의 자신과 타인과의 관계 속에서 형성된 객체로서의 자신을 조절하고 통합하면서 형성된다. 내가 나임을 아는 사람은 다른 사람들 역시 자신의 삶을 주체적으로 살아가는 존재로 인식하고 그들과 더불어 살아갈 수 있다. 따라서 자신이 생각하는 나의 모습을 바르게 세우는 것은 개인적인 차원뿐만 아니라, 타인과 함께 살아가는 사회적 존재로서도 중요한 의미를 지닌다.
청소년기에는 특히 자신에 대한 타인의 평가와 시선, 혹은 기대에 많은 관심을 지니며 때때로 내가 생각하는 나와 타인이 바라보는 나 사이에서 갈등하고 고민하기도 한다. 자아 정체성을 형성한 사람은 자기 삶의 진정한 주인공으로 살아갈 수 있다. 자아 정체성은 자기 자신을 구성하는 많은 요소가 통합되어 이루어진 것이기 때문에, 이에 대해 진지하게 고민한 사람만이 자신의 존재와 삶이 지니는 가치를 깨달을 수 있다.
2. 수업 목표
○ 내용 목표
1) 정체성 혼란의 문제점과 정체성의 정의에 대해 안다.
2) 자화상과 시를 통해 자신을 표현할 수 있다.
3) 친구들과의 대화를 통해 통합된 정체성을 확립한다.
○ 과정 목표
1) 콜라주 기법에 대해 알고, 콜라주 기법을 활용하여 자화상을 제작할 수 있다.
2) 시를 통해 표현된 시인의 자화상을 이해하고, 자신을 표현할 시를 쓸 수 있다.
