분야
hwp2. 교수와 학습의 개념
3. 영유아를 위한 교수와 학습
1) 교육을 바라보는 학자들의 일반적인 정의
- (정범모, 1975) 교육이란 인간 행동의 계획적인 변화이다.
- (임부연, 오정희, 2009) 교육이란 바람직하고 적응적인 인간 행동의 계획적인
변화를 이끌어 내는 것으로 가르치고 배우는 모든 과정을 의미한다.
- (한용진 외, 2007) 교육이란 인간발달을 의도적으로 지도하여 스스로 의사결정을
하도록 만드는 과정이다.
- (서울대학교 교육연구소 편, 1994) 인간의 정신적, 신체적 성장과 발달은 어떤
이상이나 목적, 혹은 가치기준에 의하여 통제하거나 조력하는 일련의 인위적 과정
- 이렇게 교육의 정의가 다양하게 이루어지고 있다는 점은 교육을 한마디로 정의
하기가 어렵다는 것을 의미한다. 그러나 교육에 대해 공통적으로 언급하고 있는
부분은 교육이 학습자의 긍정적인 변화를 위해 가르치고 배우는 과정이라는
점이다.
2) 교육을 바라보는 가치와 패러다임의 변화
(1) 이전
이전의 교육은 맹목적 주입식 교육, 획일화된 기능 중심 교육, 절대적 기준의 교육,
상상력·창의력이 없는 교육이 일반적 인식이었다.
(2) 현재와 미래
- 상황과 현상에 맞는 맥락적 지식 추구, 다양성 인정[개별성], 상상력과 창의력을
강조, 앎과 삶이 일치가 되는 교육이 중요시 되고 있다.
- 사실 현재 우리가 살고 있는 정보화 사회는 다양한 정보를 조직ㆍ분석할 수 있는
능력을 요구하고 있다. 이전 산업 사회의 방식으로는 해결되지 않는 문제를 다양한
방법으로 해결하기 위해서는 상상력과 창의적 사고를 많이 강조하고 있고,
이러한 것은 다양한 매체를 통해서도 알 수 있을 것이다.
- 이렇게 교육의 가치와 패러다임이 변한 것은 다양한 변화에 적응하고 새로운
것에 도전하는 미래 지향적 교육의 목표에 도달하기 위해서는 개별적 존재에
대한 인정과 상황과 앎이 유기적으로 연결될 수 있는 맥락적 지식이 필요함을
시사하고 있다.
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
